CANAL PEDAGÓGICO

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Atividades realizadas com a minha turminha em ano anterior.

  🌸 Plano de Aula   Elaboração: Pedagoga- Cláudia de O. Andrade http://canalpedagogico.blogspot.com  Tema: Primavera Turma: Pré-escola (4 a 5 anos) Duração: 1 aula (aproximadamente 1h30min) Tema: Descobrindo a Primavera Campos de Experiência : O Eu, o Outro e o Nós;   Corpo, Gestos e Movimentos; Traços, Sons, Cores e Formas; Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação e Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. 🎯 Objetivos de Aprendizagem Reconhecer as características da estação primavera. Ampliar o vocabulário relacionado à natureza (flores, cores, clima etc). Desenvolver a coordenação motora fina e ampla. Expressar-se por meio da arte e da linguagem oral. Estimular a observação e a curiosidade sobre o ambiente. 📘 Habilidades da BNCC envolvidas Campo de Experiência: O Eu, o Outro e o Nós (EI03EO03) Participar de atividades em grupo, respeitando as regras estabelecidas. Campo de Experiência: Cor...

A primavera é um tema bastante significativo na educação infantil , pois oferece inúmeras possibilidades pedagógicas que envolvem o desenvolvimento sensorial, cognitivo, emocional e social das crianças. É   rico e simbólico, permitindo experiências significativas para as crianças. Ele favorece aprendizagens integradas , desperta o encantamento pelo mundo e contribui para a formação de sujeitos mais sensíveis, curiosos e conscientes.  A primavera marca o florescimento das plantas, o retorno de animais e dias mais coloridos. Trabalhar esse tema ajuda a: Estimular o interesse pelo meio ambiente . Desenvolver o respeito à natureza e à vida. Incentivar práticas sustentáveis desde cedo. Estímula à Criatividade A estação é rica em cores, cheiros e formas , o que pode ser explorado em: Artes (pintura de flores, colagens com folhas, criação de jardins). Música e dança com temas florais e sons da natureza. Teatro e contação de histórias com personagens como f...

 

  A alimentação é uma dimensão importante do desenvolvimento infantil e pode apresentar desafios particulares para algumas crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Questões como seletividade alimentar, preferência por determinadas texturas, cores, sabores, temperaturas e formas de apresentação dos alimentos podem influenciar a rotina das refeições. Esta revista educativa foi elaborada com o propósito de ampliar conhecimentos e oferecer informações que contribuam para uma compreensão mais acolhedora e respeitosa da alimentação da criança com TEA. Mais do que incentivar mudanças alimentares, é fundamental compreender as necessidades individuais de cada criança, respeitando seu ritmo, suas preferências e suas particularidades sensoriais. Família, escola e profissionais especializados desempenham papéis importantes na construção de experiências alimentares mais tranquilas e positivas. O diálogo, a observação e estratégias individualizadas podem favorecer a ampliação gradual d...