CANAL PEDAGÓGICO

Objetivos Conhecer e vivenciar produções culturais brasileiras com influências africanas. Conteúdos - Heranças culturais africanas e brasileiras. - Música, dança e brincadeiras. Anos Pré-escola. Tempo estimado Dois meses. Material necessário Livros, revistas, imagens, material para registro, CDs com músicas africanas e brasileiras, tecidos, instrumentos musicais e mapas. Desenvolvimento 1ª etapa Apresente músicas brasileiras de ritmos de origem africana (como o samba e o maracatu) e converse com as crianças sobre elas: já conhecem? Se parecem com algo que já ouviram? Gostam ou não? Por quê? Explique que essas músicas têm origem em um continente chamado África, separado do Brasil pelo oceano Atlântico. Para comparar, escute com o grupo outra música (escolha, agora, uma canção tradicional africana). Questione: ela se parece com a que ouvimos antes? Peça, ainda, que a turma leve livros, fotos e outros registros do continente. Você também deve preparar a mesma pesquisa. ...

Comemore uma data especial para o povo brasileiro ajudando seus alunos a conhecerem um pouco mais um dos maiores símbolos nacionais e as figuras geométricas Objetivos: ★ Identificar figuras geométricas planas. ★ Reconhecer as formas geométricas e cores encontradas na bandeira do Brasil. ★ Entender o Dia da Bandeira do Brasil e sua importância. Faixa etária: a partir de 4 anos. A bandeira é um dos símbolos mais importantes de um país, e no Brasil, dia 19 de novembro é o dia em que se comemora o Dia da Bandeira. Nas escolas, é uma data em que várias atividades são realizadas, até mesmo por incutir desde cedo nos pequenos sentimentos de patriotismo. Para ajudar os educadores, a professora Glauce Rossi Quilici sugere como trabalhar essa data comemorativa e, ao mesmo tempo, conhecer um pouco mais sobre as formas geométricas, já que a bandeira brasileira possibili...

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Objetivos - Estimular o respeito à diversidade. - Formar cidadãos preocupados com a coletividade. Tempo estimado O ano todo. Materiais necessários Retalhos de tecidos de diversas cores e estampas, linha, agulha, botões, papel, lápis de cor e giz de cera. Desenvolvimento Atividade 1 Reúna a turma em círculo para ouvir você ler histórias que tratem da diversidade e valorizem o respeito à diferença. Peça que todos comentem. A roda de conversa pode ser aproveitada para debater eventuais conflitos gerados por preconceitos. Atividade 2 Convide os pais para fazer, junto com os filhos, uma oficina de bonecos negros. Ofereça o material necessário. Depois de prontos, deixe-os à disposição na sala para as brincadeiras ou organize um revezamento para que as crianças possam levá-los para casa. Os pequenos criam laços com esses objetos e se reconhecem neles. Atividade 3 Um dos problemas enfrentados pelas crianças negras é relacionado aos cabelos. Não é difícil ouvir algumas fala...

--> PLANEJAMENTO SEMANAL DE ENSINO   05/04/2010 à 09/04/2010 INSTITUIÇÃO: TURMA  TURNO:  PROFº:  DISCIPLINAS : Linguagem Oral, Linguagem Sonora/ Musical e  Linguagem Plástica.    CONTEÚDOS : Contos Infantis, Cantigas infantis, pintura e colagem, cores, estação outono. OBJETIVOS: Levar os alunos à: - compreender as principais características do tempo durante a estação outono; -compreender o tipo de vestimenta na estação outono que utilizamos; - conhecer várias cores; - adquirir o gosto pelos os contos infantis; - desenvolver a linguagem oral; - desenvolver a sociabilização em sala; - desenvolver a expressão corporal através da música; - possibilitar a interação dos alunos com as diversas linguagens ( plática, oral e faz-de-conta, etc.); METODOLOGIA ( PROCEDIMENTOS): As atividades serão desenvolvidas de forma coletiva e individual com a interação professor e...

2º Ano do Ensino Fundamental DATA: ....../...../...... ASSUNTO : Produção de textos e Sílabas. NECESSIDADE: Este conteúdo é suma importância para que o educando possa assimilar de forma significativa o processo leitura-escrita. Quando o professor traz para a sala de aula textos diversificados que faz parte da realidade do educando e estimula a criança a ter acesso a eles, ela vai perceber que o que lê na escola vai ter também fora da escola. É necessário ainda que a criança seja estimulada a ler textos produzidos por ela desde início da alfabetização. O professor e os demais envolvidos no processo precisam respeitas s tentativas de leituras destas crianças A concepção construtivista , define a aprendizagem como um processo de troca mútua entre o meio e o indivíduo, tendo o outro como mediador. O aluno é um elemento ativo que age e constrói sua aprendizagem. Cabe ao professor instigar o sujeito, desafiando, mobilizando, questionando e utilizando os “erros” de forma construtiva...

27/04/09 à 30/04/09 INSTITUIÇÃO: DIREÇÃO: TURMA: Maternal II Profª: Cláudia Turno: vesp. DISCIPLINAS: Linguagem Sonora/ Musical, Linguagem Oral, Linguagem Plástica e Ciências Naturais CONTEÚDOS: Contos Infantis, Cantigas infantis, Desenvolvimento físico ( corpo humano) OBJETIVO GERAL Fazer com que a criança identifique as partes que compõem o corpo, tome consciência de si mesma, de seus semelhantes, estatura (mais alto e mais baixo), gordo e magro, e gênero ( menina e menino). OBJETIVOSESPECÍFICOS: Levar os alunos à: - conhecer o seu corpo como em todas e em partes; - identificar os cuidados com o corpo - identificar-se como ser social, construtor de sua identidade pessoal; - conhecer as principais partes do corpo; - desenvolver a coordenação motora fina; - desenvolver a expressão corporal conhecendo os órgãos dos sentidos; - desenvolver a linguagem oral; METODOLOGIA ( PROCEDIMENTOS): Nesta semana será dado continuidade nos conteúdos relacionados com o corpo hum...

Exploração de texturas e melecas | Plano de Aula | Educação Infantil | Nova Escola

                                                            ...../...../.........à ...../...../..... INSTITUIÇÃO: DIREÇÃO: TURMA: Maternal II Profª: Cláudia Turno: vesp. DISCIPLINAS: Linguagem Sonora/ Musical, Linguagem Oral e Linguagem Plástica. CONTEÚDOS: Contos Infantis, Cantigas infantis, pintura e colagem. OBJETIVOS : Levar os alunos à: - conhecer mais sobre a vida do Circo; - valorizar e respeitar os profissionais que atuam no Circo; - incentivar a criatividade; - desenvolver a expressão corporal; - desenvolver a coordenação motora fina; - conhecer as cores primárias; - ampliar a linguagem oral; - adquirir o gosto pelos contos infantis. METODOLOGIA ( PROCEDIMENTOS): As atividades serão desenvolvidas em grupos e de forma individual com a interação do professor em sala. 1º momento: círculo da conv...

Faixa etária 0 a 3 anos Conteúdo Exploração e linguagem plástica Introdução Nos primeiros anos de vida, as crianças estão imersas no universo das imagens. Começam a ter experiências estéticas quando percebem que podem agir sobre papéis ou telas provocando mudanças e produzindo algo para ser visto. Oferecer diferentes materiais aos pequenos é uma maneira de ampliar a capacidade de expressão deles e o conhecimento que têm do mundo. Objetivos Explorar diferentes materiais e superfícies para ampliar as possibilidades de expressar-se por meio deles. Conteúdo - Exploração e manipulação de materiais, como papéis de diferentes texturas, de meios como tintas, água, etc. - Exploração e reconhecimento de diferentes movimentos gestuais desenvolvendo todos os segmentos de coordenação. - Cuidado com materiais e com os trabalhos e objetos produzidos individualmente e em grupo Tempo estimado: 30 minutos, uma ou duas vezes por semana Material necessário: Tinta guache, anilina...

PLANEJAMENTO DE ENSINO SEMANAL 02/08/2010 a 06/08/2010 INSTITUIÇÃO: TURMA: Maternal II ( vesp) PROFª: Claudia DIREÇÃO: COORDENAÇÃO: AREA DE CONHECIMENTO: Linguagem Oral, Ciências e Arte DISCIPLINAS: linguagem sonora/oral e linguagem Plástica. CONTEUDOS: Contos infantis, cantigas infantis, A figura do “Pai”, cores, figuras geométricas. OBJETIVO GERAL: Desenvolver a valorização do papel do “Pai”, conscientizando os alunos sobre os valores morais tais como: obediência, respeito e compreensão da importância da figura do pai na família. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Criar estratégias de ensino para que o aluno (a): - compreenda a importância do papel do “Pai” na seio da família; - desenvolva a expressão oral e sonora; - desenvolva a expressão corporal; - reconheça a qualidade do pai; - revise as cores através das atividades em sala; - desenvolva a criatividade da criança; METODOLOGIA Leitura de textos e livros de literatura, confecção de lembrancinha, poesias/vers...

--> PLANEJAMENTO DE ENSINO SEMANAL 26/06/2010 a 30/06/2010 INSTITUIÇÃO:  TURMA: Maternal II ( vesp) PROFª: Claudia DIREÇÃO: COORDENAÇÃO: AREA DE CONHECIMENTO: Linguagem Oral, Ciências e Arte  CONTEUDOS: Animais domésticos (vertebrados).  OBJETIVOS ESPECÍFICOS Criar estratégias de ensino para que o aluno (a): - compreenda as principais características dos animais domésticos (vertebrados); - conhecer e compreender os principais cuidados  que devemos ter com os animais domésticos ( higiene, vacinação e alimentação); - conhecer alguns animais domésticos ( cachorro, gato, etc.)  - desenvolver a linguagem oral; - compreender o conceito de grande e pequeno; - revisar as cores. METODOLOGIA As atividades serão desenvolvidas de forma individual e em grupo com a interação professor e aluno. Será formado o círculo da conversa com cantigas e contos infantis. Os alunos assistirão o film...

Faixa etária 4 e 5 anos Conteúdo L inguagem teatral Teatro e imaginação na pré-escola Objetivos - Desenvolver a linguagem não verbal. - Criar e explorar um repertório de gestos com intenção comunicativa. - Ampliar a consciência da utilização do espaço cênico. - Estabelecer relações com os colegas de cena explorando o próprio corpo e interagindo com o do outro. Conteúdos - Linguagem corporal. - Linguagem teatral - cenário, personagem e ação dramática. Ano Pré-escola. Tempo estimado Quatro aulas. Material necessário Um espaço amplo. Flexibilização Para que crianças com deficiência visual possam participar desta sequência, o primeiro passo é delimitar o espaço que será utilizado como palco com uma corda para que a ela saiba por onde pode atuar. Lembre-se de acrescentar uma regra básica: sempre propor a descrição da cena oralmente e a "leitura" do que assistiram - que pode ser feita pelas crianças e auxiliam o deficiente visual na com...

--> PLANEJAMENTO SEMANAL DE ENSINO   05/04/2010 à 09/04/2010 INSTITUIÇÃO: TURMA  TURNO:  PROFº:  DISCIPLINAS : Linguagem Oral, Linguagem Sonora/ Musical e  Linguagem Plástica.    CONTEÚDOS : Contos Infantis, Cantigas infantis, pintura e colagem, cores, estação outono. OBJETIVOS: Levar os alunos à: - compreender as principais características do tempo durante a estação outono; -compreender o tipo de vestimenta na estação outono que utilizamos; - conhecer várias cores; - adquirir o gosto pelos os contos infantis; - desenvolver a linguagem oral; - desenvolver a sociabilização em sala; - desenvolver a expressão corporal através da música; - possibilitar a interação dos alunos com as diversas linguagens ( plática, oral e faz-de-conta, etc.); METODOLOGIA ( PROCEDIMENTOS): As atividades serão desenvolvidas de forma coletiva e individual com a interação professor e a...

INSTITUIÇÃO: DIREÇÃO: TURMA: Maternal II Profª: Cláudia Turno: vesp. DISCIPLINAS: Linguagem Oral, Linguagem Sonora/ Musical e Linguagem Plástica. CONTEÚDOS: Contos Infantis, Cantigas infantis, pintura e colagem. OBJETIVOS: Levar os alunos à: - adquirir o gosto pelos os contos infantis; - desenvolver a linguagem oral; - desenvolver a sociabilização em sala; - desenvolver a expressão corporal através da música; - possibilitar a interação dos alunos com as diversas linguagens ( plática, oral e faz-de-conta, etc.); METODOLOGIA ( PROCEDIMENTOS): As atividades serão desenvolvidas de forma coletiva e individual com a interação professor e aluno em sala. 1º momento: círculo da conversa e oração da tarde ( Pai Nosso). 2º momento: contos infantis e cantigas infantis . 3º momento: atividades programadas (brincadeiras, pintura, colagem entre outras conforme o plano de aula). 4º momento: lanche 5º momento: brincadeiras de cantinhos ( casinhas, jogos de montar...

CONTEÚDO ANUAL Profª: Cláudia 3 ANOS – MATERNAL II 1- COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO a)Linguagem Oral · Transmitir pequenos recados; · Narrar pequenas histórias conhecidas; · Interpretar e reproduzir histórias oralmente; · Ampliar seu vocabulário e aprimorar sua fluência verbal; · Relatar fatos ocorridos em casa, na escola; · Exercitar seu diálogo com outra criança ou adulto; · Contar, recontar e reinventar histórias, a partir de situações vividas ou criadas; · Enunciar seu pensamento de forma organizada e clara; · Verbalizar hipóteses e fazer constatações, conseguindo estabelecer relações mentais diante de fatos e conteúdos novos. b)Linguagem Escrita · Iniciar a diferenciação entre escrita e desenho; · Participar da elaboração de textos coletivos; · Ter contato com diferentes portadores de texto: informativos, narrativos, jornalísticos e do seu cotidiano; · Realizar garatujas, com...