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quarta-feira, 3 de agosto de 2016

Projeto didático Parlendas



PROJETO DIDÁTICO
 Brincando e Aprendendo com Parlendas.
INSTITUIÇÃO:
TURMAS: Maternal II
PROFª:
ÁREAS DE CONHECIMENTO: Linguagem Oral/Escrita, Natureza/Sociedade,  Linguagem Plástica e Linguagem  Musical.
DATA DE ÍNICIO: 23/07/2014     TÉRMINO: 22/08/2014

JUSTIFICATIVA:

Em geral as crianças sentem-se muito atraídas pelas parlendas, por ser um tipo de texto com ritmo e sonoridade que diverte e ensina, favorecendo as atividades com leitura e escrita. Nesse sentido este projeto objetiva o desenvolvimento da linguagem oral e da expressão corporal dos alunos através das parlendas. Em nossa sociedade do conhecimento, o papel da escola ganha nova importância. Está nas mãos da escola, criar espaços e tempos para que as crianças vivam plenamente sua infância, desenvolvam sua criatividade ao invés de reproduzir comportamentos estereotipados, adquiram uma bagagem cultural que lhes permita inserir-se criticamente na sociedade, sendo capazes de transformá-la. Transmitir o legado cultural constituído pela humanidade é uma das funções primordiais da educação. O resgate da tradição cultural e do folclore infantil presente nas parlendas, adivinhas e trava-línguas é uma das funções deste processo, pois esse tesouro constituído ao longo dos séculos não pode ser perdido.
Vale a pena trazer as cantigas e parlendas para a educação infantil por uma série de fatores, como nos lembra Fanny Abramovich: pelo seu valor social, pois “vieram de tão antigamente, quando as avós de nossas avós já faziam roda, davam as mãos e cantavam por horas essas cirandas tão belas, tão plenas de elementos importantes, significativos, belos”; pelas possibilidades de amadurecimento emocional que carregam em seus textos: “quanta declaração de amor, quanto ciuminho, quanta inveja passava na cabeça de todos”, pela expressão corporal que permitem e pelo conhecimento do corpo, “tantas outras aproximações corporais que uma ciranda proporciona”, pela brincadeira e pelo movimento em si: “usar todos os movimentos, brincando de modo gostoso, solto, fora da sala de aula... no mundo”.

OBJETIVO GERAL:
Permitir que as crianças possam brincar com parlendas, trava-línguas em atividades rítmicas que trabalhem percepção sonora, atenção e concentração, através do resgate da nossa herança cultural.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Levar os alunos à:
- Propiciar a ampliação da linguagem oral;
- Dar ao aluno a oportunidade de memorizar e reproduzir rimas e parlendas;
- Desenvolver a percepção auditiva e visual através de parlendas;
-Produzir diversas técnicas plásticas tais como: desenho, modelagem, colagem e pintura através das parlendas;
-Desenvolver a coordenação motora;
- Desenvolver a sociabilização.
- Desenvolver a motricidade ampla/fina;
- Ampliar a criatividade dos estudantes;
- Ampliar o conhecimento das cores. 

MATERIAIS NECESSÁRIOS:
CDs, aparelho de som, cartolinas, pincéis atômicos, giz de cera, tesoura, DVD, aparelho de televisão, gravuras, livros didáticos, livros de parlendas, máquina digital, papel manilha etc.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS  ( DESENVOLVIMENTO):
Durante o desenvolvimento deste projeto, algumas atividades serão desenvolvidas de forma coletiva e individual com os estudantes.
No primeiro momento, será formado o círculo da conversa com os estudantes, dialogando sobre as atividades. Também, serão contadas diversos contos infantis e parlendas  para os estudantes.
Serão promovidas várias atividades rítmicas relacionadas com o tema em destaque com os estudantes.
Cantar e dançar a música em vários ritmos até que os alunos conheçam e
entendam o ritmo e a letra;
Pedir que imitem através de gestos os ritmos da parlenda do dia;
Escrever várias parlendas com ilutrações em cartolinas e fixar na sala de aula;
Organizar pequenos círculos onde cada aluno ouvirão e acompanharão com gestos várias parlendas.

CULMINÂNCIA:
Será feita uma exposição através de um painel com todas as atividades realizadas pelos alunos (as) durante o desenvolvimento do projeto para as demais turmas da instituição.

AVALIAÇÃO:
Será através de registro por parte do professor(a) de cada aluno (a) do desenvolvimento da aprendizagem frente as atividades individuais e coletivas propostas durante a realização do projeto em destaque.

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