segunda-feira, 15 de setembro de 2025
Árvore de mãozinhas
Atividades Dia da Árvore
Algumas atividades referentes ao tema Dia da Árvore, realizadas com as minhas turminhas de Pré-Escolar II A/B. Parabéns, crianças!!
quinta-feira, 11 de setembro de 2025
Projeto Didático TEMA: Pequenos Guardiões da Natureza – Coleta Seletiva na Educação Infantil
Projeto Didático
TEMA: Pequenos Guardiões da
Natureza – Coleta Seletiva na Educação Infantil
Elaboração: Pedagoga -Cláudia de O. Andrade
Etapa:
Educação Infantil (preferencialmente 2º período – 5 anos)
Duração: 2
a 4 semanas
Objetivo Geral:
Conscientizar
as crianças sobre a importância da preservação do meio ambiente, por meio da
prática da coleta seletiva, desenvolvendo atitudes de cuidado com o
planeta desde a infância.
Habilidades
da BNCC (Educação Infantil):
Campo de Experiência: “O eu, o outro e o nós”
- (EI03EO03) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na
interação com crianças e adultos.
Campo de Experiência: “Corpo, gestos e
movimentos”
- (EI03CG04) Coordenar suas habilidades manuais no uso de materiais
diversos em atividades cotidianas.
Campo de Experiência: “Espaços, tempos,
quantidades, relações e transformações”
- (EI03ET03) Estabelecer relações de comparação entre objetos,
observando suas propriedades (peso, tamanho, cor, forma, etc.).
Campo de Experiência: “Traços, sons, cores e
formas”
- (EI03TS01) Expressar-se livremente, por meio da música, da dança,
da pintura, do desenho, da modelagem e da construção.
Campo de Experiência: “O mundo natural e
social”
- (EI03ET06) Perceber que os seres vivos precisam de cuidados,
identificando ações que contribuem para sua preservação.
Conteúdos abordados:
- O que é o lixo?
- Lixo orgânico x lixo reciclável
- As cores da coleta seletiva (papel, plástico, vidro, metal)
- Reduzir, Reutilizar e Reciclar (os 3 R’s)
- A importância do descarte correto
- A reciclagem e o impacto no meio ambiente
Metodologia
e Atividades:
1. Roda de
conversa inicial
- O que é lixo?
- Para onde vai o lixo da nossa casa/escola?
- Como podemos ajudar a natureza?
2. Contação
de história
- Sugestão: “A Turma da Mônica e a Coleta Seletiva” ou “A
Ilha do Lixo”
- Conversa sobre os personagens e as atitudes ambientais.
3. Classificação
de resíduos com materiais concretos
- Separação de embalagens reais em lixeiras coloridas.
- Utilizar objetos recicláveis limpos trazidos de casa.
4. Confecção
de lixeiras da coleta seletiva
- Atividade artística para decorar caixas com as cores da reciclagem:
azul (papel), vermelho (plástico), verde (vidro), amarelo (metal).
5. Música e
movimento
- Música: “Reciclar” ou “Planeta Água”
- Dança com materiais recicláveis (chocalhos feitos de garrafa PET,
por exemplo).
6. Construção
de brinquedos recicláveis
- Brinquedos com garrafas PET, rolos de papel higiênico, tampinhas,
caixas de leite.
7. Caminhada
ecológica pela escola
- Coleta simbólica de resíduos no pátio ou arredores.
- Identificação dos materiais coletados.
8. Feira de
exposição
- Apresentação dos brinquedos e materiais produzidos.
- Convidar outras turmas ou os pais.
Avaliação:
- Acompanhamento da participação das crianças nas atividades.
- Observação de atitudes de cuidado com o meio ambiente.
- Desenvolvimento da linguagem, expressão artística e motora.
Recursos:
- Lixeiras coloridas ou caixas de papelão
- Materiais recicláveis (trazidos de casa)
- Histórias infantis, músicas ambientais
- Papel, tinta, tesoura sem ponta, cola, pincéis
- Aparelho de som
quarta-feira, 10 de setembro de 2025
Plano de Aula: Semana Nacional do Trânsito- Educação Infantil
🧾 Plano de
Aula – Semana Nacional do Trânsito
Elaboração: Pedagoga-Claudia de O. Andrade
http://canalpedagogico.blogspot.com
Etapa: Educação Infantil
Faixa etária: 4 a 5 anos (Pré-Escola)
Duração: 5 dias (atividades diárias de 30 a 40 minutos)
Tema: “No trânsito, escolha a vida”
Período: Semana Nacional do Trânsito (18 a 25 de setembro)
🎯 Objetivo
Geral:
Promover a conscientização das crianças sobre
as regras básicas de trânsito por meio de atividades lúdicas, despertando o
respeito ao próximo e o cuidado com a vida.
🧠 Campos de
Experiências (BNCC):
- O eu, o outro e o nós
- Corpo, gestos e movimentos
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
📘 Habilidades
da BNCC (Educação Infantil – Pré-escola):
- EI03EO03: Demonstrar atitudes de cuidado e
solidariedade na interação com crianças e adultos.
- EI03CG05: Coordenar suas habilidades manuais no
atendimento de diferentes necessidades e na realização de atividades
diversas.
- EI03ET02: Estabelecer relações de comparação entre
objetos, observando suas propriedades.
- EI03EF04: Criar, com a mediação do professor,
soluções para problemas simples, utilizando estratégias pessoais.
- EI03TS01: Explorar e identificar diferentes
movimentos do próprio corpo e de objetos no espaço.
📅 Planejamento
Semanal
Dia 1 –
Roda de Conversa + Vídeo Educativo
- Atividade:
Conversar sobre o trânsito, suas experiências, e assistir a um vídeo
educativo infantil.
- Objetivo: Introduzir o tema e ouvir as percepções
das crianças.
- Recurso: Vídeo “Turma da Mônica – Educação no
Trânsito” ou similar.
- Habilidades BNCC:
EI03EO03, EI03EF04
Dia 2 –
Jogo das Cores do Semáforo
- Atividade:
Brincadeira com as cores do semáforo: vermelho (parar), amarelo (atenção),
verde (seguir).
- Objetivo: Associar cores e ações, promovendo
atenção e coordenação motora.
- Recursos: Cartolinas coloridas, colchonetes ou
fitas no chão.
- Habilidades BNCC:
EI03TS01, EI03CG05
Dia 3 –
Oficina de Arte: Placas de Trânsito
- Atividade:
Confecção de placas de trânsito com papelão, palitos de sorvete, papel
colorido.
- Objetivo: Reconhecer e representar sinais do
trânsito.
- Habilidades BNCC:
EI03CG05, EI03ET02
Dia 4 –
Circuito do Trânsito (vivência prática)
- Atividade:
Montar um circuito com faixa de pedestre, cones, mini semáforo. As
crianças revezam entre motoristas, pedestres e guardas de trânsito.
- Objetivo: Vivenciar, por meio da brincadeira,
comportamentos seguros no trânsito.
- Recursos: Fitas, cones, bicicletas/carrinhos de
brinquedo.
- Habilidades BNCC:
EI03TS01, EI03EO03
Dia 5 –
Contação de História + Desenho Livre
- Atividade:
Contação de história sobre trânsito (ex: "O Trânsito do Tico e da
Teca") + desenho livre do que aprenderam na semana.
- Objetivo: Estimular a imaginação, linguagem e
expressão artística.
- Habilidades BNCC:
EI03EF04, EI03CG05
📚 Recursos
Didáticos:
- Materiais recicláveis
- Vídeos e músicas infantis
- Papel, lápis de cor, tintas
- Cartazes com placas de trânsito
- Equipamentos do pátio
📝 Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação
contínua:
- Participação nas atividades.
- Demonstração de atitudes de cuidado e respeito.
- Interpretação dos sinais e regras básicas.
- Uso da linguagem oral e expressão corporal.
✅ Sugestão
Extra:
Organize uma “minipasseata” simbólica
no pátio ou rua da escola (com autorização) com as crianças segurando placas e
faixas feitas por elas, reforçando a mensagem “No trânsito, escolha a vida”.
Sugestão de Leitura de Conto Infantil referente ao tema:
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Para ter acesso ao arquivo clique no link abaixo.
Plano de Aula: Primavera na Educação infantil
🌸 Plano de Aula
Tema:
Primavera
Turma: Pré-escola
(4 a 5 anos)
Duração: 1 aula (aproximadamente 1h30min)
Tema: Descobrindo a Primavera
Campos de Experiência: O Eu, o Outro e o Nós; Corpo, Gestos e Movimentos; Traços, Sons,
Cores e Formas; Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação e Espaços, Tempos,
Quantidades, Relações e Transformações.
🎯 Objetivos
de Aprendizagem
- Reconhecer as características da estação primavera.
- Ampliar o vocabulário relacionado à natureza (flores, cores, clima
etc).
- Desenvolver a coordenação motora fina e ampla.
- Expressar-se por meio da arte e da linguagem oral.
- Estimular a observação e a curiosidade sobre o ambiente.
📘 Habilidades
da BNCC envolvidas
Campo de Experiência: O Eu, o Outro e o Nós
- (EI03EO03) Participar de atividades em grupo, respeitando as regras
estabelecidas.
Campo de Experiência: Corpo, Gestos e
Movimentos
- (EI03CG05) Realizar movimentos de preensão, encaixe, traçado, etc.,
desenvolvendo a coordenação motora fina.
Campo de Experiência: Traços, Sons, Cores e
Formas
- (EI03TS01) Utilizar materiais, instrumentos e técnicas
diversificadas nas produções artísticas.
- (EI03TS03) Expressar-se livremente por meio da música, da dança e
das artes visuais.
Campo de Experiência: Escuta, Fala, Pensamento
e Imaginação
- (EI03EF03) Relatar suas vivências nas diferentes formas de
linguagem.
Campo de Experiência: Espaços, Tempos,
Quantidades, Relações e Transformações
- (EI03ET03) Estabelecer relações entre o meio ambiente e os seres
vivos, identificando características dos animais, plantas e fenômenos
naturais.
📚 Conteúdo
- Estação primavera: características principais.
- Cores, flores, animais e clima da primavera.
- Produção artística com elementos naturais.
🧠 Desenvolvimento
da Aula
1. Roda de
Conversa – “O que é a Primavera?” (15 min)
- Apresentar imagens da primavera: flores, árvores floridas,
borboletas.
- Perguntar: "Você já viu muitas flores juntas?",
"Como é o tempo quando começa a primavera?", "O que muda no
nosso ambiente?"
📌 Materiais: Cartazes ou imagens impressas, vídeos curtos.
2. Música e
Movimento – “Primavera chegou” (15 min)
- Ensinar uma música simples sobre a primavera.
- Estimular movimentos como dançar como borboletas, imitar flores se
abrindo etc.
🎵 Exemplo: “A primavera chegou, a florzinha se abriu...”
3.
Atividade Artística – “Jardim de Flores” (30 min)
- Cada criança cria uma flor usando papel colorido, tinta,
cola, palito de picolé etc.
- As flores serão coladas em um grande mural coletivo (“Nosso Jardim
da Primavera”).
📌 Materiais: Papel colorido, tesoura sem ponta, cola, palitos,
cartolina para o mural.
4. História
– “O Nascimento da Florzinha” (15 min)
- Leitura ou contação de uma história curta sobre uma flor que nasce
na primavera.
- Conversa sobre o ciclo de vida das plantas de forma lúdica.
📖 Sugestão: História inventada ou adaptada com elementos da natureza.
5.
Encerramento – Observação do pátio ou jardim (15 min)
- Levar as crianças para observar flores ou plantas no ambiente
escolar.
- Incentivar a identificação de cores, cheiros, formas.
🧩 Avaliação
(forma contínua e observacional)
- Participação nas atividades.
- Interesse e envolvimento nas conversas e brincadeiras.
- Uso do vocabulário relacionado à primavera.
- Expressão nas atividades artísticas e corporais.
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