Atividades realizadas com o tema "Dia da Árvore

Atividades realizadas com as minhas turminhas de Pré-Escolar II A/B, relacionadas ao tema "Dia da Árvore". (setembro/2025).

 

O Dia da Árvore, comemorado em 21 de setembro no Brasil, é um tema muito importante para ser trabalhado na educação infantil, pois contribui para o desenvolvimento da consciência ambiental desde os primeiros anos da criança. Além disso, proporciona oportunidades para explorar valores como respeito à natureza, cuidado com o meio ambiente e responsabilidade coletiva.

 

Atividades realizadas com o tema "Semana Nacional do Trânsito"

Atividades realizadas com as minhas turminhas de Pré-escolar II A/B, relacionadas ao tema "Semana Nacional do Trânsito". (setembro/2025).

O tema trânsito é de grande importância na educação infantil, pois está diretamente relacionado à formação de atitudes conscientes, seguras e responsáveis desde cedo. Como as crianças convivem diariamente com o trânsito, seja  como pedestres, ciclistas ou passageiros, é essencial que elas comecem a entender regras básicas de convivência e segurança no espaço público.

 

Atividades pontilhadas

 

Atividade coletiva com o tema Dia da Árvore

Árvore de mãozinhas

Atividade com o tema Dia da Árvore realizada com a minha turminha do Maternal II (2018)

Atividades Dia da Árvore

 

Algumas atividades referentes ao tema Dia da Árvore, realizadas com as minhas turminhas de Pré-Escolar II A/B. Parabéns, crianças!!

Plano de Aula: Semana Nacional do Trânsito- Educação Infantil

 

🧾 Plano de Aula – Semana Nacional do Trânsito

                                        Elaboração: Pedagoga-Claudia de O. Andrade

                                   http://canalpedagogico.blogspot.com 

                                          

Etapa: Educação Infantil

Faixa etária: 4 a 5 anos (Pré-Escola)
Duração: 5 dias (atividades diárias de 30 a 40 minutos)
Tema: “No trânsito, escolha a vida”
Período: Semana Nacional do Trânsito (18 a 25 de setembro)

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🎯 Objetivo Geral:

Promover a conscientização das crianças sobre as regras básicas de trânsito por meio de atividades lúdicas, despertando o respeito ao próximo e o cuidado com a vida.

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🧠 Campos de Experiências (BNCC):

• O eu, o outro e o nós
• Corpo, gestos e movimentos
• Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
• Escuta, fala, pensamento e imaginação

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📘 Habilidades da BNCC (Educação Infantil – Pré-escola):

• EI03EO03: Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
• EI03CG05: Coordenar suas habilidades manuais no atendimento de diferentes necessidades e na realização de atividades diversas.
• EI03ET02: Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
• EI03EF04: Criar, com a mediação do professor, soluções para problemas simples, utilizando estratégias pessoais.
• EI03TS01: Explorar e identificar diferentes movimentos do próprio corpo e de objetos no espaço.

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📅 Planejamento Semanal

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Dia 1 – Roda de Conversa + Vídeo Educativo

• Atividade: Conversar sobre o trânsito, suas experiências, e assistir a um vídeo educativo infantil.
• Objetivo: Introduzir o tema e ouvir as percepções das crianças.
• Recurso: Vídeo “Turma da Mônica – Educação no Trânsito” ou similar.
• Habilidades BNCC: EI03EO03, EI03EF04

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Dia 2 – Jogo das Cores do Semáforo

• Atividade: Brincadeira com as cores do semáforo: vermelho (parar), amarelo (atenção), verde (seguir).
• Objetivo: Associar cores e ações, promovendo atenção e coordenação motora.
• Recursos: Cartolinas coloridas, colchonetes ou fitas no chão.
• Habilidades BNCC: EI03TS01, EI03CG05

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Dia 3 – Oficina de Arte: Placas de Trânsito

• Atividade: Confecção de placas de trânsito com papelão, palitos de sorvete, papel colorido.
• Objetivo: Reconhecer e representar sinais do trânsito.
• Habilidades BNCC: EI03CG05, EI03ET02

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Dia 4 – Circuito do Trânsito (vivência prática)

• Atividade: Montar um circuito com faixa de pedestre, cones, mini semáforo. As crianças revezam entre motoristas, pedestres e guardas de trânsito.
• Objetivo: Vivenciar, por meio da brincadeira, comportamentos seguros no trânsito.
• Recursos: Fitas, cones, bicicletas/carrinhos de brinquedo.
• Habilidades BNCC: EI03TS01, EI03EO03

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Dia 5 – Contação de História + Desenho Livre

• Atividade: Contação de história sobre trânsito (ex: "O Trânsito do Tico e da Teca") + desenho livre do que aprenderam na semana.
• Objetivo: Estimular a imaginação, linguagem e expressão artística.
• Habilidades BNCC: EI03EF04, EI03CG05

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📚 Recursos Didáticos:

• Materiais recicláveis
• Vídeos e músicas infantis
• Papel, lápis de cor, tintas
• Cartazes com placas de trânsito
• Equipamentos do pátio

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📝 Avaliação:

A avaliação será feita por meio da observação contínua:

• Participação nas atividades.
• Demonstração de atitudes de cuidado e respeito.
• Interpretação dos sinais e regras básicas.
• Uso da linguagem oral e expressão corporal.

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✅ Sugestão Extra:

Organize uma “minipasseata” simbólica no pátio ou rua da escola (com autorização) com as crianças segurando placas e faixas feitas por elas, reforçando a mensagem “No trânsito, escolha a vida”.

Sugestão de Leitura de Conto Infantil referente ao tema: 

Para ter acesso ao arquivo clique no link abaixo.

 https://drive.google.com/file/d/1vb2cYKe19nWqsOnU3XrSEGjyICtxIITw/view?usp=sharing

 

Plano de Aula: Primavera na Educação infantil

 

🌸 Plano de Aula

 

Elaboração: Pedagoga- Cláudia de O. Andrade

http://canalpedagogico.blogspot.com 

Tema: Primavera

Turma: Pré-escola (4 a 5 anos)
Duração: 1 aula (aproximadamente 1h30min)
Tema: Descobrindo a Primavera
Campos de Experiência: O Eu, o Outro e o Nós;  Corpo, Gestos e Movimentos; Traços, Sons, Cores e Formas; Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação e Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.

🎯 Objetivos de Aprendizagem

• Reconhecer as características da estação primavera.
• Ampliar o vocabulário relacionado à natureza (flores, cores, clima etc).
• Desenvolver a coordenação motora fina e ampla.
• Expressar-se por meio da arte e da linguagem oral.
• Estimular a observação e a curiosidade sobre o ambiente.

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📘 Habilidades da BNCC envolvidas

Campo de Experiência: O Eu, o Outro e o Nós

• (EI03EO03) Participar de atividades em grupo, respeitando as regras estabelecidas.

Campo de Experiência: Corpo, Gestos e Movimentos

• (EI03CG05) Realizar movimentos de preensão, encaixe, traçado, etc., desenvolvendo a coordenação motora fina.

Campo de Experiência: Traços, Sons, Cores e Formas

• (EI03TS01) Utilizar materiais, instrumentos e técnicas diversificadas nas produções artísticas.
• (EI03TS03) Expressar-se livremente por meio da música, da dança e das artes visuais.

Campo de Experiência: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação

• (EI03EF03) Relatar suas vivências nas diferentes formas de linguagem.

Campo de Experiência: Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

• (EI03ET03) Estabelecer relações entre o meio ambiente e os seres vivos, identificando características dos animais, plantas e fenômenos naturais.

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📚 Conteúdo

• Estação primavera: características principais.
• Cores, flores, animais e clima da primavera.
• Produção artística com elementos naturais.

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🧠 Desenvolvimento da Aula

1. Roda de Conversa – “O que é a Primavera?” (15 min)

• Apresentar imagens da primavera: flores, árvores floridas, borboletas.
• Perguntar: "Você já viu muitas flores juntas?", "Como é o tempo quando começa a primavera?", "O que muda no nosso ambiente?"

📌 Materiais: Cartazes ou imagens impressas, vídeos curtos.

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2. Música e Movimento – “Primavera chegou” (15 min)

• Ensinar uma música simples sobre a primavera.
• Estimular movimentos como dançar como borboletas, imitar flores se abrindo etc.

🎵 Exemplo: “A primavera chegou, a florzinha se abriu...”

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3. Atividade Artística – “Jardim de Flores” (30 min)

• Cada criança cria uma flor usando papel colorido, tinta, cola, palito de picolé etc.
• As flores serão coladas em um grande mural coletivo (“Nosso Jardim da Primavera”).

📌 Materiais: Papel colorido, tesoura sem ponta, cola, palitos, cartolina para o mural.

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4. História – “O Nascimento da Florzinha” (15 min)

• Leitura ou contação de uma história curta sobre uma flor que nasce na primavera.
• Conversa sobre o ciclo de vida das plantas de forma lúdica.

📖 Sugestão: História inventada ou adaptada com elementos da natureza.

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5. Encerramento – Observação do pátio ou jardim (15 min)

• Levar as crianças para observar flores ou plantas no ambiente escolar.
• Incentivar a identificação de cores, cheiros, formas.

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🧩 Avaliação (forma contínua e observacional)

• Participação nas atividades.
• Interesse e envolvimento nas conversas e brincadeiras.
• Uso do vocabulário relacionado à primavera.
• Expressão nas atividades artísticas e corporais.