quinta-feira, 4 de junho de 2026

Projeto didático Festa Junina

PROJETO DIDÁTICO

"FESTA JUNINA"

ETAPA: EDUCAÇÃO INFANTIL

JUSTIFICATIVA

O tema “Festa Junina” é uma excelente oportunidade de engajar diversas atividades interdisciplinares e ampliar o universo linguístico na Educação Infantil, pois se constitui uma temática rica onde podem ser explorados diversos tipos de linguagens, resgate de brincadeiras, culinária típica e outros.

Dessa forma, este projeto didático visa destacar para as crianças o conceito de Festa Junina e sua origem no Brasil, explicando de forma lúdica que de norte a sul do Brasil comemoram-se as festas juninas com fogueiras e comidas típicas.

Portanto, a Educação Infantil tem um papel importante na valorização das tradições, visando o desenvolvimento da aprendizagem das crianças e buscando integrar a comunidade escolar durante esta data comemorativa no mês de junho.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E CÓDIGOS DA BNCC – PRÉ II

O Eu, o Outro e o Nós

EI03EO01 – Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
EI03EO03 – Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
EI03EO06 – Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

Corpo, Gestos e Movimentos

EI03CG01 – Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
EI03CG02 – Demonstrar controle e adequação do uso do corpo em brincadeiras e jogos.
EI03CG05 – Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades.

Traços, Sons, Cores e Formas

EI03TS01 – Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras.
EI03TS02 – Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e modelagem.
EI03TS03 – Reconhecer as qualidades do som, explorando ritmos e músicas juninas.

Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação

EI03EF01 – Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências.
EI03EF03 – Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações.
EI03EF04 – Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e encenações.
EI03EF09 – Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita.

Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

EI03ET01 – Estabelecer relações de comparação entre objetos.
EI03ET04 – Registrar observações utilizando múltiplas linguagens.
EI03ET05 – Classificar objetos considerando atributos como tamanho, forma e cor.

CONTEÚDOS

As festas juninas: características, roupas típicas, danças e alimentos; cores; conceitos longe/perto, cheio/vazio; coordenação motora fina e grossa; expressão corporal; percepção visual, auditiva e sonora.

OBJETIVO GERAL

Incentivar nas crianças o gosto pelas festas juninas, oferecendo-lhes oportunidade de descontração, socialização e ampliação de conhecimentos através de atividades diversificadas, brincadeiras, pesquisas e apresentações características destes festejos que fazem parte do folclore brasileiro, ressaltando seus aspectos populares, sociais e culturais.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS – PRÉ II

Conhecer a origem e as características das festas juninas;
Valorizar e demonstrar atitudes de respeito ao homem do campo;
Desenvolver o interesse e gosto pela tradição junina;
Desenvolver a socialização da criança incentivando o trabalho em grupo;
Enriquecer o conhecimento das crianças quanto à história das festas juninas;
Desenvolver ritmo, compasso e criatividade;
Desenvolver a linguagem oral e escrita;
Conscientizar sobre os perigos dos balões e fogos de artifício;
Conhecer alimentos típicos da festa junina.

METODOLOGIA

As atividades serão desenvolvidas de forma coletiva e individual por meio da interação professor/criança/criança. Algumas atividades serão realizadas em sala e outras extrassala.

Serão desenvolvidas atividades como:

Montagem de painéis juninos;
Leitura de textos informativos;
Leitura de poesias e músicas juninas;
Confecção de enfeites juninos;
Pintura e colagem;
Brincadeiras corporais;
Rodas de conversa;
Danças típicas;
Mural com bandeirinhas, balões e chapéus.

EIXOS DE CONHECIMENTO

Linguagem Oral e Escrita

Roda de conversa sobre Festa Junina;
Poemas e histórias juninas.

Natureza e Sociedade

Conversa sobre vida no campo e cidade;
Desenho “Chico Bento – Na Roça é Diferente”;
Origami de balão.

Movimento

Brincadeiras envolvendo o tema.

Arte

Produções artísticas diversas.

Musicalidade

Músicas e danças típicas juninas.

RECURSOS DIDÁTICOS

Cartazes, papel manilha, sulfite, cola, tinta guache, lápis de cor, EVA, TNT, tesoura, pincel, crepom, CDs, aparelho de som, televisão, fantasias, jogos pedagógicos e massinha de modelar.

CULMINÂNCIA

O projeto será finalizado com a realização de uma Festa Junina coletiva envolvendo crianças, professores e funcionários da instituição.

AVALIAÇÃO

A avaliação acontecerá por meio de observações e registros sobre a participação, interação e desenvolvimento individual e coletivo das crianças durante as atividades propostas.

Projeto didático: conhecendo meu corpo, minha família e minha casa

É com grande alegria que apresentamos o projeto "Conhecendo Meu Corpo, Minha Família, Minha Casa...", desenvolvido para os alunos do 2º Ano do Ensino Fundamental. Esta proposta pedagógica foi elaborada com o objetivo de promover o autoconhecimento, fortalecer a identidade das crianças e ampliar a compreensão sobre a importância da família, da moradia, da saúde e da convivência social.

Ao longo das atividades, os estudantes serão convidados a explorar temas relacionados ao corpo humano, hábitos de higiene, cuidados com a saúde, diversidade familiar, diferentes tipos de moradia e preservação do meio ambiente. De forma interdisciplinar, o projeto integra conteúdos de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Arte e Educação Física, proporcionando experiências significativas e contextualizadas.

As atividades foram planejadas de maneira lúdica e participativa, envolvendo pesquisas, leituras, produções textuais, jogos, dinâmicas, confecção de cartazes, trabalhos artísticos e momentos de reflexão. Dessa forma, os alunos desenvolvem competências importantes para a formação integral, como autonomia, responsabilidade, respeito às diferenças, cooperação e cidadania.

Alinhado às competências e habilidades da BNCC, este projeto busca tornar a aprendizagem mais significativa, valorizando as vivências dos estudantes e fortalecendo os vínculos entre escola, família e comunidade.

Esperamos que este material contribua para a construção de conhecimentos, incentive hábitos saudáveis e desperte nas crianças o interesse em conhecer melhor a si mesmas, sua história e o mundo ao seu redor.

Autora: Pedagoga Cláudia de Oliveira Andrade

Ano: 2026

PROJETO DIDÁTICO

CONHECENDO MEU CORPO, MINHA FAMÍLIA, MINHA CASA...

Instituição: _______________________________________

Tema: Conhecendo meu corpo, minha família, minha casa...

Turma: 2º Ano do Ensino Fundamental

Período: Início: //______ Término: //______

Professor(a):

Áreas do Conhecimento

Língua Portuguesa
Matemática
Ciências
História
Geografia
Arte
Educação Física

Temas Contemporâneos Transversais

Saúde
Cidadania e Civismo
Meio Ambiente
Diversidade Cultural
Direitos Humanos
Educação para a Vida Familiar e Social

JUSTIFICATIVA

Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, é fundamental que os estudantes desenvolvam a compreensão de si mesmos, reconhecendo seu corpo, sua identidade, sua família e os espaços em que vivem. Ao conhecer suas características físicas, emocionais, culturais e sociais, a criança fortalece sua autoestima, amplia sua autonomia e aprende a valorizar as diferenças presentes na sociedade.

O projeto "Conhecendo meu corpo, minha família, minha casa..." busca promover experiências significativas que favoreçam a construção da identidade pessoal e social dos alunos, incentivando hábitos saudáveis de higiene, cuidados com a saúde, respeito ao próximo, valorização da família e preservação do ambiente.

Por meio de atividades lúdicas, pesquisas, rodas de conversa, produções textuais, jogos, observações e vivências práticas, os estudantes terão a oportunidade de ampliar conhecimentos, desenvolver habilidades de leitura, escrita, raciocínio lógico e pensamento crítico, tornando-se sujeitos participativos, responsáveis e conscientes de seu papel na sociedade.

OBJETIVO GERAL

Promover o autoconhecimento e o reconhecimento da importância da família, da moradia, da saúde e da convivência social, desenvolvendo competências relacionadas à cidadania, ao respeito às diferenças e aos cuidados consigo mesmo e com o ambiente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Identificar as partes do corpo humano e suas funções;

• Reconhecer a importância dos hábitos de higiene e saúde;

• Desenvolver atitudes de autocuidado;

• Valorizar a diversidade das estruturas familiares;

• Conhecer sua história pessoal e familiar;

• Identificar diferentes tipos de moradia;

• Localizar-se nos espaços de convivência (casa, escola, bairro e cidade);

• Desenvolver a leitura, escrita e interpretação de textos;

• Resolver situações-problema envolvendo números e operações;

• Compreender a importância da preservação ambiental;

• Respeitar as diferenças físicas, culturais e sociais.

HABILIDADES DA BNCC

Língua Portuguesa

EF02LP01 – Utilizar a leitura e a escrita para comunicar ideias.

EF02LP04 – Ler e compreender textos de diferentes gêneros.

EF02LP13 – Planejar e produzir textos curtos.

EF02LP18 – Identificar informações explícitas em textos.

Matemática

EF02MA01 – Comparar, ordenar e registrar números naturais.

EF02MA06 – Resolver e elaborar situações-problema envolvendo adição e subtração.

EF02MA09 – Identificar regularidades em sequências numéricas.

EF02MA15 – Reconhecer e comparar figuras geométricas planas.

EF02MA20 – Comparar medidas de comprimento, massa e capacidade.

Ciências

EF02CI01 – Identificar características do corpo humano.

EF02CI03 – Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde.

EF02CI04 – Reconhecer práticas de higiene e cuidados com o corpo.

História

EF02HI01 – Reconhecer e valorizar sua história pessoal e familiar.

EF02HI02 – Identificar semelhanças e diferenças entre modos de vida.

EF02HI04 – Reconhecer diferentes formas de organização familiar.

Geografia

EF02GE01 – Descrever características dos lugares de vivência.

EF02GE03 – Identificar diferentes tipos de moradia.

EF02GE04 – Reconhecer a importância dos espaços públicos e privados.

EF02GE08 – Identificar ações de conservação e cuidado com os ambientes.

Arte

EF15AR04 – Experimentar diferentes formas de expressão artística.

EF15AR05 – Criar produções artísticas utilizando diferentes materiais.

Educação Física

EF12EF01 – Experimentar brincadeiras e jogos valorizando o respeito e a cooperação.

EF12EF06 – Reconhecer a importância dos cuidados com o corpo e a saúde.

CULMINÂNCIA

Produção de um livro coletivo intitulado "Quem Sou Eu", contendo registros sobre o corpo humano, hábitos de higiene, família, moradia, história de vida, desenhos, fotos, pesquisas e produções textuais realizadas durante o projeto. O material será apresentado à comunidade escolar em uma exposição pedagógica.

AVALIAÇÃO

A avaliação ocorrerá de forma contínua e processual, considerando:

• Participação nas atividades propostas;

• Interesse e envolvimento nas pesquisas e discussões;

• Desenvolvimento da leitura e escrita;

• Compreensão dos conteúdos trabalhados;

• Produções individuais e coletivas;

• Registros escritos, fotográficos e observações da professora;

• Respeito às diferenças e convivência em grupo.

A avaliação terá caráter diagnóstico, formativo e qualitativo, acompanhando o desenvolvimento integral dos estudantes durante todas as etapas do projeto.

Projeto elaborado pela Neuropsicopedagoga Cláudia de Oliveira Andrade)