Atividades desenvolvidas com o tema "Consciência Negra"

Algumas atividades desenvolvidas com a minha turminha Maternal II A/D com o tema "Consciência Negra".
Foram contadas alguns contos infantis e, posteriormente, retratadas por meio de desenhos/ pinturas. (2014).

Atividades realizadas com o tema "Dia Nacional da Consciência Negra"

 

Algumas atividades realizadas com o tema "Dia Nacional da Consciência Negra" com as minhas turminhas de Pré-Escolar II A/B, ano letivo: 2023.

Atividade com o Conto Infantil: O Cabelo de Lelê

Atividade realizada com a minha turminha de Pré-Escolar II, utilizando-se  o Conto Infantil "O Cabelo de Lelê" (Autora: Valéria Belém) para abordar sobre o tema "Dia Nacional da Consciência Negra". (2023)
 

Atividades Projeto Consciência Negra

Atividade desenvolvida de forma coletiva  com a minha turminha do Maternal II A/D. Interpretação do  CONTO INFANTIL "O CABELO DE LELÊ" (Autora: Valéria Belém   ). out/2019.

Atividade para trabalhar o Dia da Consciência Negra.

IDADE: a partir de 4 anos.
TEMPO: de 20 a 40 minutos
ESPAÇO: sala de atividades
MATERIAL: cartolina, cola, tesoura e fotos de diferentes raças.

OBJETIVO: perceber a mistura de raças existente no Brasil e que a maioria das crianças é fruto dessa mistura.

PROCEDIMENTOS:
Comece a atividade pedindo que as crianças perguntem aos pais de onde eles vieram, e qual a nacionalidade dos antepassados. Na aula seguinte, proponha uma conversa sobre o assunto, com cada um contando como são seus pais e avós. Caso as crianças não conheçam algum de seus familiares, não há problema. Eles devem falar sobre aqueles com quem têm contato. É importante que você se certifique dos casos mais delicados, pois pode ser que alguma família não queira tocar assunto. Consulte os responsáveis antes para saber como abordar o tema. Depois, peça às crianças para procurarem gravuras de diversas raças em revistas e jornais. Com a ajuda da professora colem as gravuras em uma cartolina. para quem não encontrou as gravuras proponha um desenho representando as diferentes raças.
Depois, os trabalhos vão para uma exposição.

SUGESTÕES:
O professor também, pode fazer uma leitura de alguns contos que abordam sobre as diferenças raciais. Após o conto, o professor aborda com os alunos sobre o tema em destaque. O professor ainda poderá utilizar bonecas(os) que representam as diferenças raciais para abordar sobre o tema.

SUGESTÕES DE CONTOS PARA ABORDAR O TEMA: O Patinho Feio, Menina Bonita do Laço de Fita.

Projeto Didático "Consciência Negra na Educação Infantil"

PROJETO DIDÁTICO

CONSCIÊNCIA NEGRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

INSTITUIÇÃO:

MUNICÍPIO :

ESTADO:

TEMA DO PROJETO: Trabalhando o Respeito e a Valorização das Relações Étnico-Racial na Educação Infantil de Forma Lúdica 

TEMPO DE EXECUÇÃO: Início:......./....../....... Término:....../....../.......

TURMAS ENVOLVIDAS: Pré-Escolar II A/B

TURNO: matutino/vespertino

PROFESSORA: Cláudia de Oliveira Andrade

DIREÇÃO:

COORDENAÇÃO:  

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: O Eu, o Outro e o Nós; Corpo, Gestos e Movimentos; Traços, Sons, Cores, Formas; Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação, Relações e Transformações:   

   

JUSTIFICATIVA

O presente projeto, intitulado “ Trabalhando o Respeito e a Valorização das Relações Étnico-Racial na Educação Infantil de Forma Lúdica”, visa conscientizar e destacar as principais contribuições dos povos negros na formação da identidade cultural do povo brasileiro.  A escola infantil deve preparar as crianças desde cedo para adquirirem uma consciência crítica  com atitudes positivas de respeito e valorização étnico-racial.

Busca-se com este  projeto levar em consideração a Lei nº 10.639/03, que altera a LDB ( Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) e estabelece a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana no currículo escolar na Educação Básica e o disposto no Estatuto da Criança e do Adolescente ( Lei 8.096, de 13 de junho de 1990), bem como no Plano Nacional de Educação ( Lei 10.172, de 9 de janeiro de 2001).

A escola é formada por diversos grupos étnico-racial.  Assim sendo, as instituições de ensino devem desempenhar o papel de educar, se constituindo em espaço democrático de produção e divulgação de conhecimento e de posturas que visam uma sociedade mais justa.

A escola tem o papel preponderante na eliminação das discriminações e na emancipação dos grupos discriminados ao proporcionar acesso aos conhecimentos científicos, aos registros culturais diferenciados, à conquista da racionalidade que rege as relações sociais e raciais e aos conhecimentos avançados, indispensáveis para a consolidação e o concerto das nações como espaços democráticos e igualitários.

É preciso educar as crianças para a quebra de preconceitos, promovendo a inclusão social das etnias para uma convivência saudável no espaço em que estão  inseridas.

Portanto, a educação das relações étnico-raciais impõe aprendizagens entre brancos e negros, trocas de conhecimentos, quebra de desconfianças, projeto conjunto para construção de uma sociedade mais justa, igual e equânime.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: (CONTEÚDOS)
O Eu, o Outro e o Nós:  características físicas do ser humano e suas relações na vida atual.

Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação:  diálogo, histórias infantis e cantigas infantis .

Traços e Cores e Formas: desenhos, recortes, pinturas, modelagem, conceito de posição ( longe/perto lado/atrás, frente/costas) e garatujas.

Corpo, Gestos e Movimentos:  expressão corporal, relações sócio-afetivas e faz de conta.

OBJETIVO GERAL

Desenvolver a consciência nos alunos (as) do respeito e da valorização dos povos  negros, da cultura africana e afro-brasileira na sociedade, destacando a importância dos mesmos na construção da identidade do povo brasileiro.

HABILIDADES:

- despertar e adquirir a consciência do respeito da identidade dos  povos africanos;

- conhecer e  respeitar a cultura afro-brasileira;

- reconhecer som afro;

- conhecer contos e lendas africanas;

- conviver com as diferenças étnico-raciais de forma respeitosa através do diálogo;

- desenvolver a linguagem oral através de cantigas de origem africana;

- levantar suas hipóteses em relação aos principais personagens dos contos infantis relacionados com este tema;

- desenvolver a coordenação motora grossa e fina;

- conhecer e revisar as cores;

- conhecer os conceitos longe/perto, lado/atrás, frente/costas através de desenhos relacionados com este tema;

- identificar o género masculino e feminino respeitando as diferenças físicas de cada um;

DESENVOLVIMENTO:

O desenvolvimento do projeto será em consonância com os conteúdos propostos e será feito através de atividades coletivas e individuais com os alunos, e com a interação professor e aluno. Algumas atividades serão sistematizadas e  realizadas em sala de aula e outras extraclasse. Este projeto será acompanhado pela direção e coordenação pedagógica da instituição.

Será elaborado o planejamento semanal  de ensino para a execução das atividades propostas neste projeto.

ATIVIDADES PROPOSTAS:

-Teatro com fantoche;

- cantigas de origem africana;

- sons africanos;

- Brincadeiras com brinquedos de origem africana.

- Pinturas;

- contos infantis- diversidade.

- Contos infantis ( Menina Bonita do Laço de Fita, Autora: Ana Maria Machado), (O Cabelo de Lelê  Autora: Valéria Belém), (A linda garota de Angola Autora: Ana Gizélia Vieira), (O ratinho branco e o grilo sem asas Autora: Maria Amanda Capelão) entre outros.        

-   Cantigas infantil ( escravos de jó,  roda pião, boi da cara preta etc.);

- painel diversidade ( com fotos dos alunos)  e do conto “ Menina Bonita do Laço de Fita;

- DVD infantil relacionado com o tema;

-  Culinária afro-brasileira;

- Desenhos para colorir- diversidade

-  Pinturas/Colagem

- Teatro com fantoche ( Menina Bonita do Laço de Fita);

-  Poesias ilustradas- diversidade;

-   Brincadeiras afro-brasileira ( pião,

- Leitura de imagens de animais africanos, figurino africano etc.

- Trava línguas.

- Apresentação de dança (música "África"- CD Palavra Cantada).

RECURSOS DIDÁTICOS:

Sulfite, cartolina, papel manilha, fita larga, cola quente, macarrão, EVA, tinta guache, lápis de cor, giz de cera, pincel atômico, CDs, aparelho de som, máquina fotográfica digital, televisão, DVD, livros de contos infantis, jogos pedagógicos, crepom etc.  

CULMINÂNCIA

Será feita uma amostra  das atividades realizadas pela turma envolvida neste projeto no pátio da instituição para as demais turmas de alunos e pais visualizarem.  

Ainda, poderão ser realizadas apresentações artísticas ( danças, músicas e teatro)  pelas turmas envolvidas no projeto.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita através de registro por parte do professor da turma acima, através da observação e do desenvolvimento da aprendizagem dos alunos frente as atividades propostas durante a realização deste projeto. 

O relatório final da avaliação da aprendizagem será entregue para a Coordenação Geral da Educação Infantil deste município, e outra cópia para a Coordenação Pedagógica desta instituição.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

Diretrizes Curriculares para  Educação das Relações Étnico-Raciais  e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, Brasília, MEC, outubro, 2005. 

Veja mais atividades com o tema Consciência Negra no link abaixo:
http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/diversidade-sempre-427144.shtml

Atividades realizadas de forma coletiva com o tema "Primavera" na Educação Infantil

A primavera é um tema bastante significativo na educação infantil, pois oferece inúmeras possibilidades pedagógicas que envolvem o desenvolvimento sensorial, cognitivo, emocional e social das crianças. É  rico e simbólico, permitindo experiências significativas para as crianças. Ele favorece aprendizagens integradas, desperta o encantamento pelo mundo e contribui para a formação de sujeitos mais sensíveis, curiosos e conscientes. 

A primavera marca o florescimento das plantas, o retorno de animais e dias mais coloridos. Trabalhar esse tema ajuda a:

• Estimular o interesse pelo meio ambiente.

• Desenvolver o respeito à natureza e à vida.

• Incentivar práticas sustentáveis desde cedo.

• Estímula à Criatividade

• A estação é rica em cores, cheiros e formas, o que pode ser explorado em:

  • Artes (pintura de flores, colagens com folhas, criação de jardins).

  • Música e dança com temas florais e sons da natureza.

  • Teatro e contação de histórias com personagens como flores, borboletas e animais.

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   - Desenvolve a Linguagem e  o Letramento

  O vocabulário relacionado à primavera amplia o repertório das crianças:

  • Aprendem palavras novas: flores, pétalas, jardim, estação, etc.

  • Produzem textos orais e, conforme a faixa etária, escritos sobre o tema.

  • Participam de rodas de conversa e leitura de livros temáticos.

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  Desenvolve os conceitos Matemáticos

  A primavera permite atividades lúdicas com:

  • Contagem de pétalas, flores, folhas.

  • Classificação por cores, formas e tamanhos.

  • Sequências e padrões, usando elementos da natureza.

  Desenvolve o  Socioemocional

  Falar da primavera remete à renovação, alegria e crescimento:

  • Estimula sentimentos positivos.

  • Trabalha a empatia, ao cuidar de plantas ou entender o ciclo da vida.

  • Incentiva o trabalho em grupo e a cooperação.

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  •  Sugestões de Atividades:

  • Montagem de uma horta ou jardim sensorial.

  • Passeios de observação da natureza.

  • Confecção de flores recicláveis.

  • Oficinas de cheiros e texturas com ervas, pétalas e sementes.

Atividade realizada com o tema "Primavera" com a minha turma de Pré-Escolar II-A.( setembro/2025)