Ao término deste bimestre do
corrente ano letivo, a criança, (nome da criança) , demonstrou
facilidade de dialogar, comunicar com o professor e colegas de sala neste
período de adaptação e acolhimento neste CMEI. Ampliou sua capacidade
de sociabilização com os colegas de
sala e professora, demonstrando dessa forma, auto imagem positiva de si mesmo,
se sentindo confiante e seguro nos momentos das atividades. O mesmo participa das atividades propostas
com motivação. O seu vocabulário vêm sendo ampliado no dia a dia por meio de
diversas atividades tais como: cantigas, contos infantis, relatos de pequenos
fatos, diálogos etc. As suas habilidades vêm sendo desenvolvidas de
forma significativa frente aos temas trabalhados propostos nos Campos de
Experiências em conformidade com o Referencial Curricular para a Educação
Infantil da SEME. Dentre as habilidades que vêm sendo desenvolvidas estão:
habilidades para executar diversos movimentos como de correr, pular, saltar,
arremessar e chutar através de diversas brincadeiras. Também, teve uma evolução excelente para executar diversos movimentos tais
como, encaixar objetos dentre eles: legos, movimentos de habilidades motoras
finas tais como: realizar atividades de tracejados, escritas espontâneas,
recortes, colagens, abrir e fechar
pequenos objetos, fazer bolinhas com massinha de modelar, pinturas com lápis de
cor, giz de cera, canetinhas coloridas etc.
O mesmo, ampliou sua motricidade fina através de atividades tracejadas,
colorir, colagens, pinturas com atenção e
capricho. Assimilou significativamente alguns temas trabalhados em sala
neste bimestre, dentre eles: alfabeto (letra/som), conceitos: longe/perto;
magro/gordo; pequeno/grande, numeral/quantidade de zero à dez, cores contos
infantis. Também, foram realizadas algumas atividades de pinturas, colagens de
forma coletiva e individual referentes a temas de datas comemorativas dentre
elas: Dia Internacional da Mulher, Páscoa, Dia dos Povos Indígenas e
Descobrimento do Brasil. A referida criança, também durante este bimestre,
evoluiu o seu raciocínio lógico no momento das atividades relacionadas com jogos
didáticos, dentre eles, legos, alfabeto móvel, quebra cabeça etc. Ressalta-se ainda, que todas as atividades
trabalhadas durante o referido bimestre, consta em Planejamento de Ensino/Aula
Bimestral propostos pela docente, com lançamento no Diário Online sob a
supervisão da Coordenação Pedagógica. Conclui-se então, que ao final deste bimestre
letivo, a referida criança vem ampliando suas habilidades de forma construtiva
e significativa.
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PRÉ II A
O
presente Parecer Descritivo visa avaliar
o desenvolvimento das capacidades e competências da criança, (nome da criança),levando em consideração a Base Nacional Comum
Curricular para a Educação Infantil-BNCC ao término do terceiro bimestre do
corrente ano letivo. Durante este bimestre, foram realizadas diversas
atividades em conformidade com o Planejamento de Ensino bimestral alinhado à
BNCC para a referida faixa-etária. Dentre as atividades realizadas estão:
Alfabeto (letras/som); Numerais e quantidade de zero a dez; Cores; Formas
geométricas (círculo, quadrado, triângulo e retângulo); Contos infantis;
Cantigas infantis; Dia do estudante; Semana da Pátria; Semana Nacional do
Trânsito; Conceitos: gordo/magro/dentro/fora/em cima/embaixo/ontem/hoje;
frio/calor/pequeno/grande/cheio/vazio; Dia do soldado, Alimentação saudável e
Dia da Árvore. A referida criança, realizou as atividades propostas
acima, demonstrando interesse em sala de aula com a intervenção da professora
nos momentos em que foram necessários. Ocasionalmente, necessita de orientações
durante as interações sociais. As suas habilidades vêm sendo evoluídas de forma
gradativa nas tarefas que envolvem diversos movimentos motoros tais como: encaixe
de objetos, escritas espontâneas, pinturas com lápis de cor, giz de cêra etc.,
recortes, colagens, abrir e fechar pequenos objetos, fazer bolinhas com
massinha de modelar etc. O mesmo vem identificando as letras/som do alfabeto de
forma significativa. Portanto, percebe-se que ao longo desse bimestre, a
referida criança vem progredindo no desenvolvimento de suas habilidades motoras
e cognitivas durante o processo de ensino-aprendizagem.
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PRÉ II B
O
presente Parecer Descritivo visa avaliar
o desenvolvimento das capacidades e competências da criança, (nome da criança) ao término do terceiro bimestre do
corrente ano letivo, levando em consideração o Referencial Curricular
para a Educação Infantil da Secretaria Municipal de Sidrolândia-MS, alinhado à
Base Nacional Comum Curricular para a referida etapa. Dentre as atividades realizadas estão:
Alfabeto (letras/som); Numerais e quantidade de zero a dez; Cores; Formas
geométricas (círculo, quadrado, triângulo e retângulo); Contos infantis;
Cantigas infantis; Dia do estudante; Semana da Pátria; Semana Nacional do
Trânsito; Conceitos: gordo/magro/dentro/fora/em cima/embaixo/ontem/hoje;
frio/calor/pequeno/grande/cheio/vazio; Dia do soldado, Alimentação saudável e
Dia da Árvore. A referida criança, realizou as atividades propostas
acima, demonstrando interesse, capricho respeitando os combinados em sala de
aula. A
mesma apresenta um desenvolvimento significativo em várias linguagens
trabalhadas nesse bimestre, comunica-se com os colegas e professoras com
clareza expondo suas opiniões e preferências em brincadeiras e nas diversas atividades.
Apresenta facilidade de se expressar como também, é solidária com os colegas e
professora. A mesma realiza recontação de histórias com facilidade com
imaginação. A mesma vem desenvolvendo sua aprendizagem gradativamente de forma
significativa em relação aos temas propostos. Também já conhece as cores
primárias e algumas secundárias. As suas habilidades vêm sendo evoluídas de
forma gradativa nas tarefas que envolvem diversos movimentos motores tais como:
encaixe de objetos, escritas espontâneas, pinturas com lápis de cor, giz de
cêra etc., recortes, colagens, abrir e fechar pequenos objetos, fazer bolinhas
com massinha de modelar etc. Portanto, percebe-se que ao longo desse bimestre,
a referida criança vem progredindo no desenvolvimento de suas habilidades
motoras e cognitivas durante o processo de ensino-aprendizagem.
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