atividades coordenação motora

Projeto didático Carnaval

Turmas: Pré-Escolar e 1º Ano do ensino fundamental.

Duração: 1 semana

Período: fevereiro

Conteúdos:

linguagem oral, cores, expressão corporal, e coordenação motora.

Objetivos:

- Levar os alunos a conhecer a história do Carnaval e suas características.

- Socialização dos alunos.

- Desenvolver a criatividade e coordenação motora.

- Desenvolver o raciocínio e atenção.

Desenvolvimento:

- letras de músicas

- máscaras

- labirinto

- pesquisas

- jogos de atenção

- máscaras de origami

Recursos didáticos:

CDs, aparelho de som e televisão, sucatas, tintas guaches, EVA, papel crepom, máquina digital fotográfica, sulfite etc.

Metodologia:

As atividades serão desenvolvidas de forma coletiva com a interação professor e aluno. Haverá um cronograma das atividades para a realização do referido projeto.

Culminância

Será desenvolvido um baile de carnaval, com eleição de rei e rainha do carnaval.

Haverá um concurso de fantasias e de máscaras confeccionadas pelos alunos com sucatas.

Avaliação:

A avaliação será feita através de registro por parte da professora do desenvolvimento individual e coletivo dos alunos frente as atividades propostas durante a realização do referido projeto.

Painel Menina Bonita do Laço de Fita

Painel confeccionado com a minha turminha com o tema "Consciência Negra".
Para a elaboração deste painel foi contado para as crianças a história da "Menina Bonita do Laço de  Fita".

Jogo da memória com fotos das crianças

Faixa etária
0 a 3 anos
Conteúdo
Exploração dos objetos e brincadeiras

Plano de aula

• Produção de jogos de alvo

Objetivos
-Divertir-se com o jogo da memória
- Compartilhar de um mesmo jogo com o grupo de colegas
- Conhecer as regras do jogo da memória

Tempo estimado
Mínimo de quinze minutos e máximo de 30 minutos para cada situação de aprendizagem

Material necessário
Pares de cartões com fotos das crianças da turma, tamanho mínimo de 10X10
Cartolina ou papel mais resistente
Plástico adesivado para encapar

Desenvolvimento das atividades

1. Tirar fotos das crianças e imprimir cada uma duas vezes para confeccionar os cartões
Informar às crianças que as fotos estão sendo tiradas para confecção do jogo da memória. Recortar as fotos e colar na cartolina mostrando para as crianças conforme forem ficando prontas.

2. Apresentar o jogo

Em roda mostrar o jogo e organizar as peças para que as crianças vejam como se joga. Inicialmente propor o jogo da memória aberto (com as imagens voltadas para cima) e propor para que determinadas crianças encontrem os pares.
Deixar que as crianças manuseiem os cartões, sem pressa de que se apropriem das regras convencionais.

3. Organizar mesas com no máximo cinco crianças para que possam jogar o jogo em diferentes momentos

Levar outros jogos que as crianças já conheçam (ex. quebra cabeça, jogos de montar, quebra-gelo) e organizar grupos de crianças para jogá-los.
Caso haja mais de uma educadora na turma, uma pode dar apoio aos grupos que estiverem jogando os jogos já conhecidos, enquanto a outra fica na mesa do jogo da memória. Caso não haja outra educadora, organizar primeiro os grupos que jogarão os jogos já conhecidos.
Deixar que as crianças joguem sem fazer intervenções sistemáticas nas jogadas de cada uma. A educadora pode ser uma das participantes do jogo e servir como modelo para as crianças. Promover o rodízio das crianças para que a maioria jogue todos os jogos.

4. Garantir momentos na rotina semanal para que as crianças joguem o jogo da memória

Durante o período de recepção das crianças, no término do dia enquanto aguardam a chegada dos pais são boas opções para o contato com o jogo da memória

5. Criar novos jogos e variações do jogo da memória

Após o jogo tornar-se bastante conhecido, pode-se pesquisar variações do jogo da memória, tais como lince (um tabuleiro grande com imagens pequenas que as crianças devem procurar a partir de cartões com imagens duplicadas) .

Avaliação
Devem-se criar pautas de observação para analisar as diferentes maneiras como as crianças jogam e o grau de envolvimento de cada uma delas. A partir da análise das pautas o educador pode fazer os ajustes com relação ao grau de dificuldade do jogo, com isso propor novos desafios e variações.

fonte: http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/0-a-3-anos/jogo-memoria-fotos-criancas-427926.shtml

Atividades "Alfabetização"