sexta-feira, 25 de janeiro de 2019
sugestões para adaptação escolar
Plano de Aula: Descobrindo o livro e o prazer em ouvir histórias Ed. Infantil
Faixa etária
0 a 3 anos
Conteúdo
Linguagem oral e comunicação
Objetivos
Criar o hábito de escutar histórias.
Favorecer momentos de prazer em grupo.
Enriquecer o imaginário infantil
Favorecer o contato com textos de qualidade literária.
Valorizar o livro como fonte de entretenimento e conhecimento.
Para crianças de até 1 ano
Dirigir-se aos livros por meio de falas, gestos, balbucios (gritinhos, sorrisos, vocalizações, entre outros) e expressões faciais.
Imitar sons com base na fala do educador.
Estabelecer situações comunicativas significativas com adultos e outras crianças do grupo.
Reconhecer o livro como portador de história, manifestando prazer ao explorá-lo e ao ser convidado pelo professor para escutar o que será lido.
Ouvir o professor com progressiva atenção.
Para crianças de até 3 anos
Além dos objetivos acima:
Ampliar repertório de palavras e histórias conhecidas.
Construir frases e narrativas com base nas conversas sobre os livros.
Entreter-se com leituras mais longas participando atentamente.
Reconhecer e nomear alguns livros.
Manipular o livro, folheando as páginas e fazendo referências às imagens.
Cuidar do livro e valorizá-lo.
Imitar o adulto lendo histórias
Mais sobre leitura
Todos os dias.
Material necessário
Livros de literatura, almofadas e bebês-conforto.
Desenvolvimento
O trabalho começa com a sua preparação. Selecione livros com textos bem elaborados e ilustrações de qualidade. As histórias devem ter estruturas textuais repetitivas que favorecem a compreensão e a memorização. Programe-se para disponibilizar os livros em diferentes momentos da rotina. Promova conversas sobre eles fazendo perguntas e descrições, destacando os personagens e retomando as partes que as crianças consideram mais queridas. Após apresentar um livro novo, repita a leitura dele várias vezes para que a turma possa se apropriar da narração, memorizar partes da história e interagir com seu conteúdo. Alterne, na semana, a leitura de histórias repetidas e a introdução de novas. Esteja sempre atento às iniciativas das crianças e responda a elas por meio da fala, de gestos e de expressões faciais. Sempre promova conversas entre as crianças sobre o que foi lido.
ATIVIDADE 1
Leia o livro para conhecer bem a história. Treine a entonação e a fluência da leitura lendo em voz alta para si mesmo antes de apresentá-lo aos pequenos. Prepare o espaço para que todos fiquem confortáveis. Eles podem deitar-se entre almofadas, sentar-se em roda ou no bebê-conforto. É importante que todos consigam ver o livro. Apresente-o para o grupo destacando as informações da capa (título, ilustração, nome do autor, ilustrador etc.). Faça uma breve apresentação da história despertando o interesse em escutá-la. Leia de forma fiel ao texto e vá mostrando as ilustrações conforme lê. No fim, converse com as crianças sobre a história: pergunte se e do que gostaram, volte às partes comentadas, mostre novamente as ilustrações e deixe que elas explorem o livro.
ATIVIDADE 2
Leia a mesma história nos outros dias observando sempre o interesse do grupo. Observe se solicitam a leitura do livro. Sempre que for iniciar a atividade, cuide do espaço garantindo que este seja sempre um momento confortável e prazeroso. Mostre o livro às crianças e pergunte se lembram da história: pergunte sobre o título, os personagens e os acontecimentos que lembram. Só então conte novamente a história. Essa atividade pode ocorrer em média três vezes na semana.
ATIVIDADE 3
Prepare-se para a apresentação de um novo livro realizando os mesmos procedimentos relatados na atividade 1. Inicie conversando com as crianças sobre aquele que já conhecem. Conte que irá apresentar uma nova obra que tem uma história diferente. Repita o que foi destacado anteriormente durante a leitura e a conversa sobre a história
Avaliação
Verifique se as crianças ficam atentas a sua fala e às ilustrações. Veja se conseguem comentar a história com os colegas e se respondem às perguntas feitas sobre um livro já conhecido. Observe se conseguem se lembrar se algum título conhecido quando perguntado.
Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/0-a-3-anos/descobrindo-livro-prazer-ouvir-historias-428211.shtml
quinta-feira, 24 de janeiro de 2019
Chamadinha e Plaquinha de 'Bem Vindos' em EVA
Chamadinha em EVA confeccionada para a sala da minha turminha do Maternal II. (confeccionada pela Prof. Zita).
Plaquinha "Bem Vindos" em EVA confeccionada para a sala da minha turminha do Maternal II. (confeccionada pela Prof. Zita).
painel sala de aula
Centopéia de números
Calendários: tempo chamadinha e aniversariantes
Chamadinha
Professor:
Aproveite o cartaz da chamadinha para explorar:
- nome com mais letras;
- nome com menos sletras;
- nome que contém mais vogais;
- nomes começados por consoantes/vogais;
- número de sílabas de cada nome.
O Mural do tempo:
O professor conversa informalmente com as crianças, a respeito do tempo.
Pede que elas observem e relatem o aspecto do dia ( ensolarado, nublado e chuvoso).
O mural poderá ser fixado em um local onde as crianças poderão manuseá-lo.
As fichas deverão ser móveis para facilitar a troca, de acordo como está o tempo.
Coletar dados e fazer com a classe comentários sobre a temperatura daquele dia.
Calendário da Sala
Sugestões de atividades para o professor trabalhar o calendário:
- datas comemorativas, aniversários.
- dias da semana, meses do ano.
- antecessor e sucessor de um numeral.
- numeração sequenciada.
- numerais e algarismos ( maior, menor).
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