APOSTILA ATIVIDADES PARA O DIA DO CIRCO

 Este  arquivo  é uma apostila de ATIVIDADES PARA O DIA DO CIRCO voltada para a EDUCAÇÃO INFANTIL (Maternal e Pré-escola, 3 a 5 anos). 

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https://drive.google.com/file/d/1mYd9jPyT-N6XVq5I7bHcZv0y0xYUEaul/view?usp=sharing

Modelos de Pareceres Descritivos - Pré-Escola II

O documento apresenta modelos de Pareceres Descritivos para a Pré-Escola II, elaborados pela Neuropsicopedagoga Cláudia de O. Andrade, com foco nos Campos de Experiência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para ter acesso completo ao arquivo, clique na imagem ou no link abaixo.

https://drive.google.com/file/d/1nYyKlYslyE9QTcdBUnUArSEHMwi2k9OS/view?usp=sharing

Atividades Divertidades Alfabetização

O documento, intitulado "ATIVIDADES-DIVERTIDAS-DE-ALFABETIZACAO canalpedagogico.com", é um caderno de atividades elaborado pela Pedagoga e Neuropsicopedagoga Cláudia de Oliveira Andrade e disponibilizado pelo site canalpedagogico.com. O material visa tornar o aprendizado da leitura, escrita e matemática uma "aventura divertida e empolgante". Para ter acesso completo ao arquivo clique no link  abaixo.

https://drive.google.com/file/d/1MT2C_lgpRmdHqyAqrYTazaivVYCwIl8Y/view?usp=sharing

Avaliação Diagnóstica Pré II

Sugestão de avaliação diagnóstica para turmas de Pré-Escolar II . (Pedagoga Cláudia)

 

IDENTIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONSTRUÇÃO, INTERAÇÕES E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS"

 O arquivo, intitulado "IDENTIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONSTRUÇÃO, INTERAÇÕES E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS", discute o conceito de identidade na infância, sua relação com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e apresenta implicações pedagógicas.  Para ter acesso completo ao arquivo, clique na imagem ou no link abaixo.

https://drive.google.com/file/d/1LTmQ2P_a7-iJ8CDeA61SpMQTr09ALcgZ/view?usp=sharing

Resumo: Tendências Pedagógicas

 O documento apresenta um panorama das tendências pedagógicas que moldaram a educação brasileira, divididas em Tendências Liberais (ênfase na adaptação do indivíduo à sociedade) e Tendências Progressistas (busca pela transformação social). Para ter acesso completo ao arquivo, clique na imagem ou no link abaixo.

https://drive.google.com/file/d/163n0_sNgN3fZQx5TI8oE7P8NQlqvLrkI/view?usp=sharing

Avaliação Diagnóstica Pré II

 

CMEI 

TURMA: PRÉ-ESCOLAR II- A

TURNO: 

PROFª: 

COORDENAÇÃO: 

DIREÇÃO: 

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

ANO LETIVO: 

DATA:

NOME:

 

COGNITIVA	SIM	NÃO
Brinca de pôr e tirar, unir e separar, de montar, desmontar, empilhar, derrubar etc...;
Tem tendência de ficar muito tempo com uma mesma atividade;
Agrada-lhe figuras simples e cores vivas;
Compreende os conceitos em cima de; embaixo de, dentro e fora;
Constrói torres com blocos de encaixe;
Compreende a noção de agora e espere;
Identifica figuras simples;
Reconhece algumas cores;
Lembra o lugar onde deixou certo objeto;
Compreende o conceito de hoje;
Conhece algumas figuras geométricas;
Faz comparação de figuras por tamanhos;
Compreende o conceito de “mais do que”, “menos do que”;
Conhece alguns numerais de zero à dez;
Associa alguns numerais de zero à dez com a sua quantidade;
Sabe a sua idade;
Sabe o seu nome;
Sabe o nome de seus pais;
Conhece as Vogais;
Conhece o Alfabeto completo;
Conhece algumas letras do Alfabeto;
Consegue realizar o movimento de preensão de lápis trípode.

 

SENSÓRIO-PERCEPTIVA
Mantém atenção de 20 a 25 minutos nas atividades: cantigas, contos infantis, filmes, jogos de encaixe pedagógicos etc...
Discrimina algumas cores;
Distingue Dia e Noite;
Acrescenta perna e braço de desenho incompleto de uma pessoa;
Nomeia ou aponta sua imagem em uma fotografia (mural etc...);
Distingue a cor preta do branco;
Insere as figuras: quadrado, triângulo retângulo e círculo em respectivos lugares de acordo com a atividade;

LINGUAGEM
Pede ajuda quando necessário;
Refere-se a si mesmo(a) pelo próprio nome;
Responde a pergunta onde?
Pergunta: O que é isto?
Usa hábitos de cortesia;
Responde a pergunta: Quem? Com o nome;
Solicita alimentos pelo nome;
Sabe a sua idade demonstrando através dos dedos ou objetos?
Relata experiências;
Já forma frases mais longas;
Responde verbalmente a pergunta simples
Utiliza o pronome “Eu”;
Explica ações de gravuras;
Usa frases simples com plural;
Conta e reconta historinhas;
Interessa-se por ouvir e cantar musiquinhas;
Aceita a alimentação oferecida;
Demonstra interesse pelas atividades oferecidas;
Estabelece vínculos com o professor(a);
Apresenta ações de independência tais como: tirar e calçar o sapato, ir ao banheiro sozinho (a), lavar as mãos, guardar seus objetos em sua mochila etc...