CANAL PEDAGÓGICO

                                           ANA BEATRIZ CERISARA [1]                                                      Este artigo pretende apresentar alguns aspectos que evidenciem a necessidade e validade de um estudo aprofundado da psicogenética walloniana e de suas relações com a educação infantil, além de refletir sobre uma possível metodologia a ser utilizada para enfrentar este estudo.             Começo com uma introdução em que procuro situar os impasses teóricos e prátic...

  Ritmo de aprendizado Objetivo Estimular a percepção dos sons e as habilidades musicais. Tempo estimado 30 minutos, uma ou duas vezes por semana. Materiais necessários Instrumentos de percussão, sucatas que produzam som, guizos e CDs. Organização da sala Em roda. Desenvolvimento Atividade 1 Algumas cantigas e brincadeiras de roda convidam à marcação do pulso básico ou do tempo forte da música. Palma, palma, palma (bater palmas no tempo forte) Pé, pé, pé (bater o pé no chão) Roda, roda, roda (rodar no lugar) Caranguejo peixe é! (no é, agachar no chão) Outras propõem uma experiência rítmica. Rá, rá, rá, a minha machadinha, Rá, rá, a minha machadinha, Quem te pôs a mão sabendo que és minha? Quem te pôs a mão sabendo que és minha? (rodar de mãos dadas) Se tu és minha eu também sou tua, Se tu és minha eu também sou tua, Pula machadinha para o meio da rua Pula machadinha para o meio da rua (pular para o meio da roda) No meio da rua não hei de ficar...

  Lembrancinha em homenagem ao Dia da Mulher elaborada com a minha turminha.

  Materiais utilizados: lixa de unha, EVA e cola quente  

VAMOS AO BAILE?   IDADE A partir de 2 anos. TEMPO 40 minutos. ESPAÇO Sala ampla.   MATERIAIS Espelho de corpo inteiro, aparelho de som, tecidos, fantasias e maquiagem (testada dermatologicamente, antialérgica e sem álcool).   OBJETIVO Favorecer a construção da identidade com o uso do espelho.   COMO BRINCAR: Leve as crianças para uma sala que tenha um ou vários espelhos grandes para que todas consigam se ver ao mesmo tempo. Deixe as fantasias e os tecidos à disposição delas. Comece a atividade avisando que vai haver um grande baile e, por isso, elas precisam colocar uma roupa especial e se maquiar. Faça você a pintura no rosto das crianças ou peça ajuda a outro educador. Quando a turma estiver pronta, coloque músicas animadas e comece o baile. Depois que as crianças dançarem livremente, conduza a atividade sugerindo que façam caretas em frente do espelho, dobrem os joelhos, levantem os braços, expressem tristeza, balancem a cabeç...