CANAL PEDAGÓGICO

Levar a criança a aprender a diferenciar as velocidades e determinar a regularidade de seu próprio tempo e do tempo pré-estabelecido, fazer deslocamento com ritmo e sincronizado, descobrir a cadência dos movimentos. Os exercícios de coordenação levam a criança a estabelecer estímulos adequados entre o espaço de seu corpo e os objetos; realizando um esforço de adaptação ao mundo exterior, estruturando assim o esquema corporal. A coordenação global desenvolverá o sentido de direção e orientação espacial, aproximação de distância, pontaria, localização de objetos em movimentos, sua trajetória e velocidade. Etapas são estabelecidas para se adquirir a complexidade: a) Orientação do próprio corpo b) Noções de posições: direita/esquerda-à frente/atrás-alto/baixo Estrutura Espacial: - lançar bolas a pequenas e grandes distâncias. - lançar uma bola para cima com mais força e com menos força. - fazer uma roda com as crianças e passar a bola de uma para outra. - chutar a bola com o...

Objetivos - Conhecer a rotina de um formigueiro e sua organização social. - Promover o contato com o procedimento científico por meio da pesquisa e da observação. Conteúdo Formigas: organização e divisão de tarefas. Anos Pré-escola. Tempo estimado Um mês. Material necessário Livros, jornais, revistas, fotografias, ilustrações e DVDs sobre formigas, agenda, três potes com tampas furadas com agulhas e duas mangueiras plásticas transparentes, algodão, água, açúcar, um formigueiro pequeno, folhas e flores. Desenvolvimento 1ª etapa Visite um jardim para que os pequenos observem as formigas e contem o que sabem sobre elas. Outra opção é levar algumas para a sala, em potes com terra e tampas furadas (para permitir que os animais respirem). Com base no que for dito, levante outras questões sobre a rotina desses animais. Use a agenda para registrar, a partir de então, as observações dos pequenos. 2ª etapa Reorganize o formigueiro: com as mangueiras, conecte os potes ent...

Conteúdo Linguagem Musical Introdução Nesta seqüência de atividades, além de ampliar seu repertório musical, as crianças podem conhecer um pouco mais sobre a canção uma composição normalmente curta, que combina música uma melodia com poesia a letra. Objetivos - Ampliar o repertório musical das crianças - Aprender a ouvir/apreciar músicas diversas - Conhecer alguns poemas ou obras literárias musicadas Conteúdos específicos Escuta musical Repertório musical Poesia Canções Ano 4 a 6 anos Tempo estimado Um semestre Material necessário Você vai precisar de alguns livros e de um aparelho de som. Para a realização desta seqüência, sugerimos algumas obras musicais com as características pedidas pela atividade: CDs: A Arca de Noé - volumes 1 e 2 (poemas de Vinícius de Moraes), Universal; De Paes para Filhos, de Paulo Bi (poemas de José Paulo Paes), MCD Records; Quero Passear, do Grupo Rumo, Palavra Cantada; Canções dos Direitos das Crianças, diversos artistas, Mov...

Flexibilizações: Espaço - Tempo Objetivos - Participar de situações de comunicação oral utilizando o vocabulário pertinente. - Expor suas ideias com gradativa clareza e autonomia. - Ouvir as ideias dos outros. - Ampliar o vocabulário. Conteúdo Comunicação oral. Ano Pré-escola. Tempo estimado Dois meses. Material necessário Livros, revistas, imagens e outros materiais necessários ao desenvolvimento dos temas. Desenvolvimento 1ª etapa Organize a turma em roda de forma que todos possam se ver e ver você. Ponha uma música ou proponha uma brincadeira que leve à organização em círculo. Avise que todo dia haverá uma roda de conversa e que nela todos vão aprender várias coisas. Antes de iniciar o bate-papo, prepare os assuntos a propor: uma pergunta instigante, uma história conhecida, um problema que leve à criação de hipóteses, um assunto que demande opiniões etc. Dê preferência a temas familiares ou assuntos que estejam sendo trabalhados. A necessidade de mediar as...

(Hans Christian Andersen) A mamãe pata tinha escolhido um lugar ideal para fazer seu ninho: um cantinho bem protegido, no meio da folhagem, perto do rio que contornava o velho castelo. Mais adiante estendiam-se o bosque e um lindo jardim florido. Naquele lugar sossegado, a pata agora aquecia pacientemente seus ovos. Por fim, após a longa espera, os ovos se abriram um após o outro, e das cascas rompidas surgiram, engraçadinhos e miúdos, os patinhas amarelos que, imediatamente, saltaram do ninho. Porém um dos ovos ainda não se abrira; era um ovo grande, e a pata pensou que não o chocara o suficiente. Impaciente, deu umas bicadas no ovão e ele começou a se romper. No entanto, em vez de um patinho amarelinho saiu uma ave cinzenta e desajeitada. Nem parecia um patinho. Para ter certeza de que o recém-nascido era um patinho, e não outra ave, a mãe-pata foi com ele até o rio e o obrigou a mergulhar junto com os outros. Quando viu que ele nadava com naturalidade e satisfação, suspi...