CANAL PEDAGÓGICO

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Aplica-se à educação escolar, tal como a define o § 1º do art. 1º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996)1, e indica conhecimentos e competências que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade. Orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCN)2, a BNCC soma-se aos propósitos que direcionam a educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. Referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos estados, do Distrito Federal e dos municípios e das propostas pedagógicas das instituições esc...

Vermelho, azul, amarelo, verde e muito mais. Crianças aprendem mais com o colorido ao seu redor A arte-educadora Kacianni Ferreira explica que a utilização das cores contribui para o desenvolvimento da criança, principalmente por meio do aprimoramento da capacidade motora e cognitiva , raciocínio, audição, fala, entre outras funções. “Como diz o educador e escritor Rubem Alves, devemos dar sabor ao nosso saber e ensinar os alunos a degustarem as coisas. E por que não “degustar” as cores com as crianças? Se dermos sabor às atividades, elas serão realizadas com muito mais alegria e prazer. E é disso que nossas escolas e alunos precisam: de saber com sabor, para aprenderem com gosto e satisfação”, diz ela. Na Educação Infantil , brinquedos, jogos e brincadeiras são ferramentas pedagógicas. Além dessas ferramentas, é possível mostrar objetos coloridos que estão na sala de aula e na escola, de modo geral, e fazer relação com as cores das coleções (lápis de cor e/o...

Que tal introduzir desde cedo o apreço a obras de artes nas crianças? É uma boa maneira de introduzir conceitos, como concreto e abstrato, de uma forma bem divertida. De acordo com a professora da rede pública de São Bernardo do Campo, Janaína Spolidorio, Wassily Kandinsky é um artista russo interessante para ser trabalhado com os pequenos, pois sua arte consegue ser transmitida com perfeição à faixa etária da Educação Infantil. “Embora algumas de suas obras sejam com traçados mais complexos, há obras abstratas bastante interessantes devido às suas características”, conta Janaína.    Veja mais    http://educacaoinfantil.uol.com.br/trabalhe-a-arte-abstrata-com-as-criancas/

Alunos aprendem de forma lúdica a conhecer os numerais e a diferenciá-los   Conhecer números e letras e saber diferenciá-las são algumas das habilidades e competências que o professor de Educação Infantil deve começar a incutir em seus alunos, mas o grande desafio em sua função é fazer desse aprendizado algo prazeroso, sem pressão e de modo que todos os alunos se interessem pelo aprendizado. Segundo a professora Renata Tormena de Paulo, do Colégio Franciscano Pio XII, para trabalhar o conceito de números, a instituição procura oferecer às crianças atividades que possibilitem o pensamento, a reflexão e a expressão de ideias. Foto: Itaci Batista| Adaptação web Caroline Svitras Por isso, envolvendo as crianças em um clima de investigação, ela desenvolveu uma atividade que permite trabalhar todas essas questões e fazer a alegria da criançada: os detetives dos números. Segundo Renata, a atividade proposta visa responder as indagações: “Qual a diferença entre número e ...

Contos de fadas na Educação Infantil Como trabalhar o conto Rapunzel em diversas vertentes da educação infantil                                           Fotos: Itaci Batista | Adaptação web Caroline Svitras Por que  Matemática  e  Alfabetização  têm que ser trabalhadas de forma tão distintas? Na verdade, as duas áreas sendo trabalhadas juntas, ou pelo menos, dentro do mesmo contexto, facilita muito mais o aprendizado do aluno. Melhor ainda, se isso vier acompanhado de um contexto que chame a atenção das crianças, como os  contos de fadas . Veja, então, a sugestão da professora Janaina Spolidorio para trabalhar essas questões a partir do conto da Rapunzel. 1. Os alunos podem receber uma caixa ou um pacote com alguns objetos ou algumas figuras relativas ao conto, neste caso, Rapunzel. Dentro da caixa pode haver um chapéu de bruxa, c...