+ Projeto didático "Meu Querido Planeta Terra"

INSTITUIÇÃO:
TEMA: Meu Querido Planeta Terra
EIXOS DE CONHECIMENTO: Linguagem Oral/Escrita e Natureza/Sociedade
CONTEÚDOS:
DURAÇÃO:
TURMA: Maternal II
TURNO: vesp.
Profª: Cláudia



I-JUSTIFICATIVA

Nas últimas décadas presenciou-se a divulgação de debates nos meios de comunicação, o que sem dúvida tem contribuído para que as populações estejam alertas, mas a simples divulgação não assegura a aquisição de informações e conceitos referendados pelas ciências.
É papel da escola provocar a revisão dos conhecimentos, valorizando-os sempre e buscando enriquece-los com informações científicas.
Como conteúdo escolar, a temática ambiental permite apontar para as relações recíprocas entre sociedade e ambiente, marcadas pelas necessidades humanas, seus conhecimentos e valores. As questões específicas dos recursos tecnológicos, intimamente relacionadas às transformações ambientais são importantes conhecimentos a serem desenvolvidos.
O essencial é desenvolver atividades que colaborem na formação do pensamento científico. Ou seja, aproveitar as informações que os alunos já dispõem para produzir a sistematização e a linguagem apropriada. No processo, é indispensável manipular hipóteses e explicações para os fenômenos, o que é sempre mais divertido.

II-OBJETIVO GERAL:

Criar diversas estratégias de ensino que levem os estudantes à entenderem a natureza, a ação do homem sobre ela e as conseqüências dessa interferência no dia-a-dia. Estimular a reflexão individual e coletiva dos educandos sobre problemas ambientais.

III-OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Levar os estudantes à:
-Reconhecer as características do meio ambiente;
-Observar as relações entre os Seres Vivos e o Ambiente;
-Identificar alguns materiais da natureza utilizados pelo homem, bem como dos objetos por ele produzidos;
-Reconhecer a presença do ar e da água na natureza e a importância destes elementos;
-Reconhecer a importância do solo para os seres vivos;
-Conhecer os diversos tipos de poluição de ar e das águas;
-Coletar dados referentes ao ambiente em que vivemos;
- Revisar as cores;
- Revisar o conceito de “perto e longe”.
- Desenvolver a coordenação motora fina;
- Desenvolver a expressão corporal;
- Desenvolver a linguagem oral;
- Adquirir o gosto pela arte;
-Adquiri o gosto pelos contos infnatis.

IV-METODOLOGIA UTILIZADA:
Coletar os conhecimentos prévios dos estudantes em relação ao tema em destaque.
Levar os estudantes alunos à observar o ambiente à sua volta e coletar materiais através de passeios e de visitas;
Promover discussões em sala de aula sobre o tema acima;
Realizar experiências, pesquisas e exposições.

V-RECURSOS UTILIZADOS:
Gravuras, CDs, aparelho de som, lápis de cor, fita larga, cola, sulfite, papel manilha, crepom, EVA etc.

VI-DESENVOLVIMENTO ( etapas-prováveis):

Leitura: literatura, textos informativos, letras de músicas, poesias; Relatórios
Conversar com os alunos sobre o tema acima, levantando os conhecimentos prévios de cada um sobre o assunto em destaque.
Desenvolver novos valores e novas atitudes em relação ao meio ambiente.
Montar um painel utilizando-se fotos de livros, revistas sobre o nosso ambiente e a relação do homem e dos animais com ele.
Destacar o conceito de preservação ambiental para os alunos e explicar aos mesmos como podemos agir para sempre preservá-lo.
Destacar através de fotos de revistas, jornais a degradação ambiental e suas conseqüências para a sobrevivência dos seres vivos.
Destacar a importância da proteção dos rios e riachos apara o abrigo de muitos animais e as conseqüências quando o homem poluem esta vegetação.
Levar os alunos a dar um passeio ao redor da escola para observar o meio ambiente, as plantas que existem alertando-os para as variáveis que influenciam o estado das plantas, como no chuva de granizo, seca e podas.
Conscientizar os alunos sobre o cultivo dos diferentes vegetais no ambiente urbano. Desta forma, os educandos podem aprender que podemos transformar positivamente o espaço e que a natureza é nosso bem maior.
Abordar com os alunos sobre o conceito os diversos tipos de Poluição que existem do ar, do solo, das águas, sonora, visual, e radioativa).

Trabalhar com os alunos a relação entre água doce existente no planeta, a água doce de fácil acesso ( rios, lagos etc.) e a água boa para consumo.


VII- CULMINÂNCIA

Os estudantes juntamente com a professora plantarão flores no jardim da escola.

VIII- AVALIAÇÃO:
A avaliação será feita através de registros por parte do professor ( a ) dos estudantes, frente as atividades tanto coletivas quanto individuais durante o desenvolvimento do projeto.

IX- REFERÊNCIA BIBLIOFRÁFICA:
Guia Prático para Professoras da Educação Infantil, junho, 2007.


“Vamos cuidar da mãe Natureza preservando a vida do nosso planeta!”