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Sidrolândia, Mato Grosso do Sul, Brazil
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (1999-2003). Tem experiência na área de Educação. Professora concursada-efetiva pela Prefeitura Municipal de Sidrolândia/MS (02 períodos). Exerce a função de Docente na Educação Infantil. Pós Graduada-Especialista em Educação Infantil pela UFMS/MEC/UNDIME//UEMS. Contato: E-mail: pedagogaclaudinha@gmail.com site; http://canalpedagogico.blogspot.com MSN: claus.id@hotmail.com

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terça-feira, 7 de julho de 2020

Planejamento de Ensino Semanal Ed. Infantil (alinhado com a BNCC)


PLANEJAMENTO DE ENSINO SEMANAL
09/03/2020 À 13/03/2020


CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL SONHO DE CRIANÇA
TURMA: MATERNAL II  A/D                                                          
 PROFª: Cláudia de Oliveira Andrade
TURNO: MATUTINO/VESPERTINO
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: 
DIREÇÃO: 


CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: O eu, o Outro e o Nós; Escuta, fala, Pensamento e Imaginação; Corpo; Gestos e movimentos;, espaços, tempos, quantidades, relações e  transformação.

CONTEÚDOS:  Dia do Circo, cores, coordenação motora fina,  contos infantis, cantigas infantis, vídeo infantil; brincadeiras cooperativas/dirigidas.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONFORME A BNCC PARA A REFERIDA FAIXA ETÁRIA

.(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros

-EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros;

(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita)

HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:

-Desenvolver a coordenação motora fina;
- Vivenciar a contação de histórias, utilizando-se de livros, fantoches;
-Expressar-se corporalmente, emitindo sons a partir de brincadeiras como: cantoria de parlendas, cantigas de roda ou brincadeiras cantadas Identificar o livro pelas ilustrações;
  • -Conhecer a história do circo;
  • Conhecer o circo e suas atribuições;
  • Identificar personagens do circo e suas atrações;
  • Conhecer a função de cada personagem do circo;
  • Conhecer a linguagem usada no circo;
  • Saber como vivem as crianças que moram no circo;
  • Representar papéis referentes aos personagens do circo;
  • Dramatizar movimentos dos personagens do circo;
  • Imitar animais circenses;
  • Participar de brincadeiras relativas ao circo;
  • Cantar músicas de circo;
  • Participar de trabalhos de movimento corporal, imitando personagens circenses;
  • Valorizar o circo como uma grande expressão cultural;
  • Respeitar o trabalho dos personagens do circo;
  • Respeitar os animais que fazem parte do circo;
  • Saber trabalhar em grupo;
  • Saber ouvir e esperar a sua vez para falar;


METODOLOGIA:

No primeiro momento será formada a rodinha da conversa com as crianças para cantar o “Bom Dia”, “Boa Tarde”, contar historinhas com o tema “O Circo”, cantar musiquinhas e dialogar acerca  dos profissionais que trabalham no circo e sua contribuição cultural na vida de todos nós.

·         1ª atividade da semana:   Montar um mini-circo no papel pardo de forma coletiva com as crianças.
  • 2ª atividade da semana: Desenhos no sulfite com o tema “Circo”;
  • 3ª atividade da semana: Apresentar imagens/fotos de pessoas tralhando no circo. As crianças irão observar as imagens e falar sobre o que observaram, se já assistiram um espetáculo no circo, se conhecem alguém que trabalha em circo. Após a conversa, assistir a um vídeo infantil sobre o circo.

RECURSOS DIDÁTICOS:

Aparelho de DVD, aparelho de televisão, brinquedos, tinta guache, lápis de cor, cola, sulfite, crepom, cartolina, papel pardo, legos, CDs de cantigas e filmes infantis etc.


AVALIAÇÃO:

A avaliação será por meio de registro contínuo por parte do professor do desenvolvimento da aprendizagem e da participação das crianças frente às atividades propostas em sala e extraclasse.




MATUTINO

1º DIA (segunda-feira)

1º momento: entrada, roda da conversa, cantigas infantis e conto infantil com o tema “Circo”.
2º momento: lanche
3º momento: atividade coletiva com o tema “Circo”
4º momento: higiene corporal
5º momento: hora-atividade das 9:20 às 11:00H


2º Dia (terça-feira)


1º momento: entrada, roda da conversa, cantigas infantis e conto infantil;
2º momento: lanche
3º momento: atividade no sulfite com o tema “Circo”
4º momento: higiene corporal
5º momento: hora-atividade das 9:20 às 11:00h

3º Dia (quarta-feira)

1º momento: hora-atividade das 7:00 às 7:50h
2º momento: conto infantil com o tema “Circo”.
3º momento: vídeo infantil com o tema “Circo”
4º momento: higiene corporal
5º momento: almoço
6º momento: higiene das mãos/bucal e soninho
7º momento: soninho e saída dos professores.

4º Dia (quinta-feira)

1º momento: entrada, roda da conversa, cantigas infantis e conto infantil;
2º momento: lanche
3º momento: atividade de pintura e colagem no papel pardo  com o tema “Circo”
4º momento: higiene corporal
5º momento: almoço
6º momento: higiene das mãos/bucal e soninho
7º momento: soninho e saída dos professores.

5º Dia (sexta-feira)


PL (Planejamento de Ensino) DAS 07:00H ÀS 11:00H





TURNO VESPERTINO

1º DIA (segunda-feira)

1º momento: entrada, roda da conversa, cantigas infantis e conto infantil;
2º momento: cantigas com o tema “Circo” e pintura no sulfite
3º momento: lanche
4º momento: brincadeiras cooperativas
5º momento: organização da sala  e espera dos pais ouvindo historinha



2º Dia (terça-feira)


1º momento: entrada, roda da conversa, cantigas infantis e conto infantil;
2º momento: atividade  no sulfite com o tema “Circo”
3º momento: lanche
4º momento: vídeo infantil
5º momento: hora-atividade das 15:20 às 17:00h

3º Dia (quarta-feira)

1º momento: entrada, roda da conversa, cantigas infantis e conto infantil;
2º momento: pintura/colagem com o tema Circo
3º momento: lanche
4º momento: brincadeiras coletivas no gramado
5] momento: retorno para a sala e higiene das mãos e espera dos pais ouvindo historinha infantil

4º Dia (quinta-feira)

1º momento: hora-atividade das 13:00h às 15:20
2º momento: brincadeiras cooperativas em sala
3º momento: leitura de historinha  esperando os pais


5º Dia (sexta-feira)

PL (Planejamento de Ensino) DAS 13:00H ÀS 17:00H



Planejamento de Ensino Ed. Infantil (alinhado com a BNCC)


PLANEJAMENTO DE ENSINO SEMANAL
27/02/2020 À 28/02/2020



CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL SONHO DE CRIANÇA
TURMA: MATERNAL II   A/D                                                          
PROFª: Cláudia de Oliveira Andrade
TURNO: MATUTINO/VESPERTINO
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: 
DIREÇÃO: 

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: O eu, o Outro e o Nós; Escuta, fala, Pensamento e Imaginação; Corpo; Gestos e movimentos.

CONTEÚDOS: continuação do período de adaptação escolar; contos infantis, cantigas infantis, vídeo infantil; diálogo, brincadeiras cooperativas/dirigidas.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONFORME A BNCC PARA A REFERIDA FAIXA ETÁRIA

- (EIO2EF01) Dialogar com as crianças expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
- (EIO2EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
-(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da historia narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.  
-(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente  em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
-(EI02E001) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos;
- (EI02E003) Compartilhar os  objetos e espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos;
-(EI02E006) Respeitar as regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras;

HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:

- Promover a sociabilização e atitudes (de respeito/cooperação/solidariedade) das crianças durante o momento de adaptação escolar;
-Socializar as crianças ao novo ambiente;
- Interagir por meio de brincadeiras, músicas, histórias, roda de conversa e atividades relacionadas ao seu nome.
- Expressar sentimentos e emoções por meio de contos infantis, vídeo infantil, diálogos e brincadeiras.
- Fazer com que a criança se sinta acolhida.

METODOLOGIA:

Durante a semana serão realizadas diversas atividades que promovam a sociabilização das crianças no período de adaptação tais como: cantigas infantis, contos infantis, vídeo infantil e brincadeiras cooperativas/dirigidas(sala/extraclasse).
As atividades serão realizadas de forma interagidas com crianças/crianças/professor e assistentes de sala

RECURSOS DIDÁTICOS:
Aparelho de DVD, aparelho de televisão, brinquedos, legos, CDs de cantigas e filmes infantis etc.

AVALIAÇÃO:
A avaliação será por meio de registro contínuo por parte do professor do desenvolvimento da aprendizagem e da  participação das crianças frente às atividades propostas em sala e extraclasse.








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Feliz Dia do Professor!!!!

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