Modelos de Pareceres Descritivos Educação Infantil (Pedagoga Cláudia de O. Andrade)

 

Ao término deste bimestre do corrente ano letivo, a criança, (nome da criança) , demonstrou facilidade de dialogar, comunicar com o professor e colegas de sala neste período de adaptação e acolhimento neste CMEI. Ampliou sua capacidade de   sociabilização com os colegas de sala e professora, demonstrando dessa forma, auto imagem positiva de si mesmo, se sentindo confiante e seguro nos momentos das atividades.  O mesmo participa das atividades propostas com motivação. O seu vocabulário vêm sendo ampliado no dia a dia por meio de diversas atividades tais como: cantigas, contos infantis, relatos de pequenos fatos, diálogos etc.   As suas habilidades vêm sendo desenvolvidas de forma significativa frente aos temas trabalhados propostos nos Campos de Experiências em conformidade com o Referencial Curricular para a Educação Infantil da SEME. Dentre as habilidades que vêm sendo desenvolvidas estão: habilidades para executar diversos movimentos como de correr, pular, saltar, arremessar e chutar através de diversas brincadeiras. Também, teve uma evolução excelente para executar diversos movimentos tais como, encaixar objetos dentre eles: legos, movimentos de habilidades motoras finas tais como: realizar atividades de tracejados, escritas espontâneas, recortes, colagens,  abrir e fechar pequenos objetos, fazer bolinhas com massinha de modelar, pinturas com lápis de cor, giz de cera, canetinhas coloridas etc.  O mesmo, ampliou sua motricidade fina através de atividades tracejadas, colorir, colagens, pinturas com atenção e  capricho. Assimilou significativamente alguns temas trabalhados em sala neste bimestre, dentre eles: alfabeto (letra/som), conceitos: longe/perto; magro/gordo; pequeno/grande, numeral/quantidade de zero à dez, cores contos infantis. Também, foram realizadas algumas atividades de pinturas, colagens de forma coletiva e individual referentes a temas de datas comemorativas dentre elas: Dia Internacional da Mulher, Páscoa, Dia dos Povos Indígenas e Descobrimento do Brasil. A referida criança, também durante este bimestre, evoluiu o seu raciocínio lógico no momento das atividades relacionadas com jogos didáticos, dentre eles, legos, alfabeto móvel, quebra cabeça etc. Ressalta-se ainda, que todas as atividades trabalhadas durante o referido bimestre, consta em Planejamento de Ensino/Aula Bimestral propostos pela docente, com lançamento no Diário Online sob a supervisão da Coordenação Pedagógica. Conclui-se então, que ao final deste bimestre letivo, a referida criança vem ampliando suas habilidades de forma construtiva e significativa.

............................................................................................................................................

PRÉ II A

O presente Parecer Descritivo visa avaliar  o desenvolvimento das capacidades e competências da criança, (nome da criança),levando em consideração a Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil-BNCC ao término do terceiro bimestre do corrente ano letivo. Durante este bimestre, foram realizadas diversas atividades em conformidade com o Planejamento de Ensino bimestral alinhado à BNCC para a referida faixa-etária. Dentre as atividades realizadas estão: Alfabeto (letras/som); Numerais e quantidade de zero a dez; Cores; Formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo e retângulo); Contos infantis; Cantigas infantis; Dia do estudante; Semana da Pátria; Semana Nacional do Trânsito; Conceitos: gordo/magro/dentro/fora/em cima/embaixo/ontem/hoje; frio/calor/pequeno/grande/cheio/vazio; Dia do soldado, Alimentação saudável e Dia da Árvore. A referida criança, realizou as atividades propostas acima, demonstrando interesse em sala de aula com a intervenção da professora nos momentos em que foram necessários. Ocasionalmente, necessita de orientações durante as interações sociais. As suas habilidades vêm sendo evoluídas de forma gradativa nas tarefas que envolvem diversos movimentos motoros tais como: encaixe de objetos, escritas espontâneas, pinturas com lápis de cor, giz de cêra etc., recortes, colagens, abrir e fechar pequenos objetos, fazer bolinhas com massinha de modelar etc. O mesmo vem identificando as letras/som do alfabeto de forma significativa. Portanto, percebe-se que ao longo desse bimestre, a referida criança vem progredindo no desenvolvimento de suas habilidades motoras e cognitivas durante o processo de ensino-aprendizagem.

 ..........................................................................................

PRÉ II B

O presente Parecer Descritivo visa avaliar  o desenvolvimento das capacidades e competências da criança, (nome da criança) ao término do terceiro bimestre do corrente ano letivo, levando em consideração o Referencial Curricular para a Educação Infantil da Secretaria Municipal de Sidrolândia-MS, alinhado à Base Nacional Comum Curricular para a referida etapa.  Dentre as atividades realizadas estão: Alfabeto (letras/som); Numerais e quantidade de zero a dez; Cores; Formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo e retângulo); Contos infantis; Cantigas infantis; Dia do estudante; Semana da Pátria; Semana Nacional do Trânsito; Conceitos: gordo/magro/dentro/fora/em cima/embaixo/ontem/hoje; frio/calor/pequeno/grande/cheio/vazio; Dia do soldado, Alimentação saudável e Dia da Árvore. A referida criança, realizou as atividades propostas acima, demonstrando interesse, capricho respeitando os combinados em sala de aula.  A mesma apresenta um desenvolvimento significativo em várias linguagens trabalhadas nesse bimestre, comunica-se com os colegas e professoras com clareza expondo suas opiniões e preferências em brincadeiras e nas diversas atividades. Apresenta facilidade de se expressar como também, é solidária com os colegas e professora. A mesma realiza recontação de histórias com facilidade com imaginação. A mesma vem desenvolvendo sua aprendizagem gradativamente de forma significativa em relação aos temas propostos. Também já conhece as cores primárias e algumas secundárias. As suas habilidades vêm sendo evoluídas de forma gradativa nas tarefas que envolvem diversos movimentos motores tais como: encaixe de objetos, escritas espontâneas, pinturas com lápis de cor, giz de cêra etc., recortes, colagens, abrir e fechar pequenos objetos, fazer bolinhas com massinha de modelar etc. Portanto, percebe-se que ao longo desse bimestre, a referida criança vem progredindo no desenvolvimento de suas habilidades motoras e cognitivas durante o processo de ensino-aprendizagem.